高校礼仪课程教学方式浅探

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1、高校礼仪课程教学方式浅探［摘要］从修养的角度来讲，礼仪是一个人素质的外在表现；从道徳的角度讲，礼仪被界定为为人处事的行为规范和准则；从人际交往的如度来讲，礼仪又可以被看作是人际交往的一种艺术。因此，在高校开设礼仪课具有重要的作用和意义。可以说，礼仪课在培养适应社会发展的复合型人才的过程中发挥着不可忽视的作用。然而，H前我国高校礼仪教育虽然越来越受重视，但在教学过程屮还存在着•些认识上的误区和教学方法上的不足。因此，在沿用传统教学方法的基础上，努力寻求能够发挥学生主观能动性、促进师生互动的教学方法，是本论文的主要目的。［关键词］高校；礼仪课程；教学方式在社会交往屮，人们必须遵守一定的规

2、矩和准则，才能显示人区别于动物的风范，才能保证社会得以正常维系和发展。通过学习礼仪，能使人们增强礼仪意识，明确礼仪规范，提高运用礼仪的技巧和技能，适应不断发展的社会需求，因此，高校开设礼仪课具有积极的意义。但是作为一门应用性很强的课程，礼仪课程要真正发挥出它在现代社会的作用，还必须结合我国高校礼仪课程的实际，探索礼仪教育的新模式。礼仪课教学应突破传统的“粉笔+黑板”模式，充分利用现代教育技术和手段，变单纯理论讲授为案例解析、情境模拟、口主学习等方法的综合运用，同时改变礼仪课程的教学评价方式，才能适应课程教学改革的要求。1、高校开设礼仪课程的必要性近年来，礼仪研究空前繁荣、礼仪教育深受

3、欢迎、社会礼仪培训热火朝天，说明礼仪教育符合人类发展的愿望。礼仪教育是素质教育的重要内容，是学牛获得礼仪知识，养成文明礼貌行为，增强社会实践能力的重要途径，高校开设礼仪课程具有重耍的现实意义。1.1礼仪教育是素质教育的重要内容。素质教育是以培养学生的内在素质和外在素质为目标的教育方式。内在索质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义，包括人的世界观、人生观、价值观等，也就是一个人对待人、事、物的看法，也可以成为人的“心态”。外在素质就是一个人具仃的能力、行为、所取得的成就等。礼仪教育的作用在于让学生明白礼仪的重要性，自觉学礼、懂礼、守礼，用礼仪约束着自己的态度和动机，规范着自身的行为方

4、式。可见，礼仪教育让学生明白礼仪的重要性，实际上就是在培养学生正确的价值观，这是素质教育内在素质的表现；而礼仪教会人们自觉学礼、懂礼、守礼，具冇良好的行为，这是素质教育培养外在素质的重要表现。可见，礼仪对人们形成正确的价值观和良好的行为方面具有重要的作用，而这些作用，正是素质教育的最基本目标。不仅如此，在培养学生重要价值观和具有良好行为的同时，礼仪还能在口积月累中促进素质教育英他目标的实现，因为正确的价值观和行为是能力、成就等其他素质教育目标的基础。古代的蒙童，通过学习礼仪之事，在洒扫庭除，应对尊长，进退揖让中，在礼乐射御书数等日常生活实践中，不仅习得了外在行为，而且培养了内心。长此

5、以往，就可以实现“古人小学教Z以事,便自养得他心，不知不觉自好了。到得渐长，渐更历通达事务，将无所不能”的境界了。1.2礼仪教育是大学生道德建设的重要途径。大学生道德建设是全民素质提高的重要途径，在大学进行道德建设U经成为社会的共识。礼仪教育与道德建设冇着密切的联系，礼仪是人类社会为了维系社会的正常生活而共同遵守的最起码的道徳行为规范。由于人的内在本性本身就包含了实践道德的倾向,所以礼能够折射出人的道德精神。因此，道德是礼仪的基础，礼仪是道德的表现形式，是道德建设的重要途径。礼仪行为常常就是一种道德行为的映射，任何一种礼仪都离不开道德。例如，在你送走客人的瞬间，客人对你的举手投足、言

6、行举止这些感觉获得的最直接信号，往往能够有效地表现出你的道德水准。正如英国哲学家约翰•洛克曾经说过的一样：礼仪是在他的一切别种美德Z上加上的一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊敬和好感。没有良好的礼仪，其余一切成就会被人看成骄夸、自负、无用、愚蠢。1.3礼仪教育是大学生社会化的重要手段。人的社会化是指由生物的人变成社会的人的过程。具体是指通过内化他人的态度，来认识“自我”,并按其他人的一般期待来调整口C行为过程，如通过调整，使生活专业技能、价值体系、社会规范等等方面与社会保持一致。大学生的社会化是指大学生通过学习一系列的社会行为，接受社会教化，成为一个合格的社

7、会人的过程。大学生要实现社会化，最重要的就要实现能力社会化。礼仪所反映出的是一个人的修养，一个人的品位，一个人思考、处理问题的介度与方法的创新，而这些是一个人能力的重要体现，也是人社会化的重要过程。这种能力不仅指做事的能力，更是指把事情做正确，做止确的事情的能力。这种能力是一个人在社会上生存的重要条件。人只有在处世的过程中尽量做到不要让人误解，同时让人产生正面的印象，才能在激烈的社会中提高效率。礼仪的运用需要在小事中体现，更要在细节上下功夫；如果你不注重细