高校思想政治教育工作创新探析

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1、高校思想政治教育工作创新探析摘要：当前，高校想要做好思想政治教育工作，需要坚持把思想政治教育工作放在首位的工作原则，坚持把观念创新、内容创新、机制创新和方式创新作为突破口，不断推进高校思想政治教育工作的全面创新。关键词：高校；思想政治教育；创新我国高校是为国家培养建设有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要园地，因此要充分认识思想政治教育工作的重要性，深入贯彻落实把思想政治教育工作放在首位的工作原则，坚持把观念创新、内容创新、机制创新和方式创新作为突破口，不断推进和实现高校思想政治教育工作的全面创新。一、观念创新是高校思想政治教育工作创新的基础和前提当

2、前，我国经济社会发展进入关键的转型期，大学生的思想观念和行为方式随之发生了较大变化。因此，高校思想政治教育工作必须与时俱进，积极创新工作观念，从而有效应对社会转型给高校思想政治教育工作观念提出的严峻挑战。高校思想政治教育工作观念创新主要体现在以下3个方面。一是价值观创新。我国高校思想政治教育工作长期强调社会价值而忽视个人价值，在工作目标的制定上注重社会要求而忽略了个体的一些内在需要，这导致高校思想政治教育工作缺乏受教育者的积极参与和响应，严重影响了高校思想政治教育工作的实际效果。在市场经济社会的大环境下，人们在利益问题上普遍经历了一个转变，即从利益休眠状态向利益

3、觉醒状态的转变，大学生的利益观普遍发生了重大转变。因此，高校思想政治教育工作必须确立社会需要和个人需求达成内在统一的新价值观，这样才会使受教育者能够从内心自觉接受思想政治教育工作，才会切实改善高校思想政治教育工作的实际效果。二是任务观创新。传统的高校思想政治教育工作任务主要局限于对大学生进行单向的灌输和说教，忽略了培养他们的社会实践能力和良好个性。随着社会对人才素质要求的变化，高校思想政治教育工作应紧随这种变化，在开展传统教育活动的同时，侧重于对大学生社会适应能力和生存能力的培养，在此基础上，确立灌输社会规范、培养能力和促进个性发展相统一的新任务观。三是主体观创

4、新。多年来，高校思想政治教育工作一直坚持以教育者为主体，时常将受教育者看做被动接受灌输的对象，忽视其应享有的主体性地位，致使高校思想政治教育工作的实际效果不佳。因此，高校思想政治教育工作应切实纠正这种观念偏差，牢固树立教育者的主体性和受教育者的主体性相统一的新主体观。这样才能促成教育者和受教育者之间的积极互动，不断提升高校思想政治教育工作水平。二、内容创新是高校思想政治教育工作创新的现实需要高校思想政治教育工作需要根据时代发展要求及时对自身工作内容做出调整和创新，这对提高自身工作实效来说是极为关键的。高校思想政治教育工作内容创新主要应立足于社会发展的现实要求，围

5、绕政治教育、道德教育、诚信教育和心理健康教育等方面的内容来追求创新。一是思想政治教育创新要在继承传统的国情教育、爱国主义教育等内容的基础上，结合时代特点和现实需要，不断挖掘现有的政治教育内容，适时添加一些富有时代气息的新内容。二是伴随社会道德伦理关系的新变化，高校要不断拓展思想政治教育工作道德教育的内容。传统道德教育重在强调人与人、人与集体之间相互关系的一种内在调节。现代道德教育内容体系在此基础上又增加了一些有关人与自然、人与社会和谐相处的全新道德要求，这些都为高校道德教育创新提供了依据。三是高校要拓展诚信教育内容。诚信教育一直是高校思想政治教育工作内容的一个重

6、要组成部分，但是近年大学生诚信危机事件频发，导致社会对大学生诚信教育提出了诸多疑问。高校思想政治教育工作内容加强对大学生的诚信教育就充分体现了社会的一种需要，因为诚信不仅是当代大学生道德素养的核心要素之一，而且是他们将来立足社会不可缺少的资本。四是高校要增加心理健康教育内容。社会的高速发展使大学生学习任务不断加码，促使他们必须树立终身学习的理念。科技进步使资本有机构成不断提高，从而促进社会生产率不断提高，社会生产率的提高使社会岗位需求变少。这些变化使大学生心理时常要承受来自于学习和就业的双重压力，如果这些压力不能得到及时释放，就会慢慢沉积，一旦超过他们的心理承受

7、力，就会危及他们的身心健康。因此，高校思想政治教育工作内容应及时进行调整和创新，增设有关大学生心理健康教育的知识，满足大学生身心健康发展的需要。三、机制创新是高校思想政治教育工作创新的内在要求高校思想政治教育工作机制创新的根本目的是确保高校思想政治教育工作形成稳定的运行机制，这种机制创新主要涉及领导机制、运行机制、评估机制和保障机制4个方面。领导机制创新要求高校在开展思想政治教育工作过程中严格遵循党的领导，还要积极建立和完善以校行政为具体实施者的工作机制，由校行政负责把校党委有关思想政治教育工作的相关部署贯穿于教学、生活及后勤管理的各个环节，充分显现高校思想政治

8、教育工作的整体工作效应。