高校思想政治课现状研究

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1、高校思想政治课现状研究高校思想政治课现状研究高校思想政治教育课承担着对大学生进行理想信念、爱国主义、社会主义道德教育的任务,是各层次、各科类大学生的必修课,是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是社会主义高等教育的本质特征。❷脾在我国高校教育事业中有着十分重耍的作用，作为大学生思想政治教育的主要方式之一，思想政治教育课指导学生史好地改进思想、适应当前形势，融入社会。对于民族院校来说，这点尤其重要，民族院校的学生要加强民族团结、民族融合，必须在思想上加强政治教育，更好地贯彻党的各项政策，更好地执行国家的各项方针，更好地完成学校的各项规定，为

2、建设西藏需要的人才而努力。一、思想政治教育课的现状长期以来，思想政治教育课在高校中的地位十分重耍，但却不能引起更多的重视，使思想政治教育课处在“说起来重要，忙起来不耍”的状态。许多学生认为思想政治课不重耍，只耍自己不犯严重错误，就和自己没关系。思想政治教育课只是为了凑学分，采取消极、应付的心态去上课，严重影响了课堂质量。在我们学校，学生的思想单纯、简单。但还是会出现“老师长篇大论、学生昏昏欲睡”的场景，这种现象，影响了老师上课的心情，老师辛辛苦苦的备课，营造课堂气氛，希望能教予学生，但却没有学生的积极配合，严重影响了老师的教学心情，学习

3、效果没有显著提高；其次，影响了学生学习的心情，有的学生确实是抱着积极向上的心态学习，但受到了负面影响，往往使得自己也随波逐流；最后，影响了学校教书育人的心情，学校为了能端正学生的思想，开设了思想教育这一课程，但效果却差强人意。影响了学校的教育计划，浪费了人力、物力。因此，思想政治教育课的现状尤为堪忧，应从根本上分析此问题，并找到解决的办法。二、思想政治教育课现状的成因造成高校思想教育课当前的局面，本文认为主要有以下几个方面的成因：（-）学生不重视。许多学生认为思想政治离自己很远，只要自己遵守国家法律法规、学习校纪校规就没事了，不需要学习

4、思想教育，自己的思想教育也很端正，上课与否也不重要，考试也都能过，只要能混学分就够了。还有的学生认为，思想政治教育课与自己的专业课知识没有很大的关系,与就业的关系更不大，对今后进入社会也没有很大的帮助。因此，在思想上不重视思想政治教育课。对于我们民族院校的学生来说，思想上比较单纯、端正，但这些与党和国家响应的号召是远远不够的，作为我们民院的学生来说，应更好地了解国内外的形势，端正自己的政治立场，端正自己融入祖国的心态，努力学习，更好地建设民族地区。（二）老师心情受影响。许多老帅明口思想政治教育课的重要性，积极备课，了解学牛的需求，融入课

5、堂。但往往精心准备的课堂氛围，在学生不积极的配合下，受到冷遇。老师的教学心情受到负面影响，也不想认真备课、认真教学。在我们民族院校，老师的思想还是很端正的，能响应国家的号召，坚持学校的教育计划，重视学生思想教育的培养，但也同样希望学生能积极配合，搞好教学。（三）课堂枯燥乏味。一般来看，思想政治教育课主要以“马克思主义基本原理”、“思想道德修养与法律基础”、“中国近现代史纲要”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述”、“当代世界政治与经济”、“形势与政策”等几个方面为主，在这些课堂上的讲授方式上，一般是以板书为主，结合一些案例。这种

6、传统的讲授方式在现代学生的课堂上往往不能很好地被学生所接受，提不起学生的学习兴趣，不能营造更好的学习氛围。而且，由于学生人数众多，课堂上能参与讨论的学生人数有限，大多数学生没有机会参与，从而产生懈怠的情绪，有的同学一学期学下來，教材还是崭新的。由此，教学理念有待提高，教学方法亟待改进。（四）教学环境有限。大部分高等学校的思想政治教育课是大班教学，近百学生坐在一个教室，一个老师难以维持秩序，学生交头接耳、上课睡觉、做与课堂教学无关的事情屡禁不止，既影响了老师上课的教学进度，也致使其他同学难以融入学习气氛。紧张的教学环境有待提高。三、解决方

7、法要提高学牛对思想政治教育课的重视性，加强学牛思想教育的建设，可以从以下儿个方面入手：（-）改善教学环境。在传统大班授课的基础上进行改进，实行小班教学。老师可以方便维持教学气氛，掌握学生学习的方向，更好地与学生沟通。（二）改变授课方式。传统的思想政治教育课多以课木讲授为主，穿插一些案例。对当代大学生的教育应不能停留在此基础上，社会的发展、世界格局的演变，毕竟与教材有差距。当代大学生的学习应与吋倶进，紧跟吋代的主题，在对大学生思想政治教育方面，可以结合一些当今国际社会的发展方向，讨论当代世界局势的发展脉络，从中找到与学生呼应的话题，拉近彼

8、此的距离。既活跃了课堂气氛，也使学生更好地掌握所学的知识。总体上将传统的“灌输式”教育，改进成互动性教育，使学生明口自己在课堂中的地位，明白自己应学习什么、解决什么。（三）开展课后讨论。传统的思想政治教育课