高考语文语言运用题系列训练（4-6套）

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1、高考语文语言运用题系列训练4-6语言运用题（第五大题）训练4（三小题，每题4分，计26分）1、2007年8月24日腾讯网投放了一则广告，引起轩然人波，讨论源于森马集团有限公司的一则休闲服装宣传广告语："我管不了全球变暖，但至少我好看！〃无数网民强烈批评这则广告带來的负面效应，森马方面的负责人却大呼冤枉，认为该广告词有着较为积极的内涵。（4分）请分別站在双方的立场上，用一句话简明准确地分析这则广告语所体现出的涵义。（每句不得超过30字）（1）森马集团：（2）网民：2、如果不用任何修辞格，人民教育家陶行知先生“你的教鞭下冇瓦特，你的冷眼里冇牛顿，你的嘲笑

2、中有爱辿生〃这句名言的意思可以怎样表达？邙艮20字内）（4分）3、下面是H常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指导出并加以改正。（6分）%1情景一：某访谈节冃：当主持人得知对方的父亲因病刚刚离去，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”%1情景二：某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见而，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久抑了。特別想念您，身体还好吧？〃%1情景三：某著名作家的博客里有这样一条附言：X老师；拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖

3、啊！答：①改为%1改为%1改为4、用一句话概括下面这则新闻的要点。（不超过15字）（4分）在南京大屠杀70周年到來Z际，一市民将自己历时10年创作的“汉字造像〃作品一一"南京大屠杀〃展示出来。作站中的“南”字或被画作是南京的城楼，或被画作是女人与孩子；“京”字则被画作是南京城里被屠杀的老百姓；“人”字屮的这一“横”被画成了敌人的刺刀……这些古老的文字仿佛都“舞动”了起來，以汉字特有的灵性向人们描述着这段惨绝人寰的历史。总结：1、答案提示：（D森马集团：凸现年轻人的个性，倡导良好的心态和乐观积极的生活态度。（2分）（2）网民：误导年轻人，缺少公益心、社

4、会责任感和基本的职业道徳。（2分）［观点正确即可酌情给分,超过30字,酌情扣分］2、答案：教师体罚、轻视的学生中冇未來的人才。（学生可能会冇另一方面的错误理解:“教鞭”下，“冷眼”中会出人才。此处应注意让学生体会“人民教育家陶行知”附带的限定意义）3、答案：①〃家父〃改为“令尊〃。家父：谦辞，对人称白己的父亲。称对方父亲为“令尊〃。②“久仰〃改为“久违"。初次见面说“久仰〃,好久不见说“久违〃。③“鼻祖〃改为“大家"。鼻祖:始祖,比喻创始人。4、答案：汉字演绎“南京大屠杀〃（"汉字〃、“南京大屠杀〃各1分，“演绎〃2分）语言运用题（第五大题）训练5（

5、三小题，每题4分，计12分）1、将下面4个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）（4分）古代建筑，只要能保存到今天，总有用。；；；。古桥也是这样，各种用法都有，不过专为展览用的却很少。%1也许不能完全像古吋那样地来用它，如同北京故宫%1更多的是，它虽还有小用，但已不起作用，如果还有历史价值，那就只有展览之用了%1也许它本身还有用，但现在却完全不需要了，如同万里长城%1也许是能像古时一样地用它，如同四川都江堰2、将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）（4分）火车奔驰在松嫩在平原上。%1只是这大海风平浪静，毫无波涛汹涌Z状。%1这时，在

6、我眼中，草原蓦地变成了大海，火车成了轮船。%1黄昏时分，一•轮红H即将下落。%1这里不能讲太阳落山，因为根木没冇山，只冇草原。%1然而气势却依然宏伟非凡，不亚于真正的人海。%1车外草原百里，一望无际。3、将下面5个句子.接恰当的顺序填人横线处。（只填序号）（4分）新人文精神强调基于“生活质量”而非个人无限财富聚敛的“可持续性文明”。所谓“”就是“实际生活条件”以及“公民个人的主观幸福感”。在这个基础上形成的“”强调，强调，强调:在这样的共同体中，获得自由，不是个人为所欲为，而是能够进入为他人之间无数种彼此依赖的关系之中；进入的共同体越多，选择权也就越

7、大，也就有越多的自由。%1全球合作而不是单边主义的权力滥用%1可持续性文明%1共同体山的互相依赖而不只是个体的绝对独立口主%1生活质量%1普通人权和自然权利而不只是私有产权4、把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（4分）%1那覘红如醉，衬托着天边加深的暮色%1却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结%1晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染%1最动人的是秋林映着落H%1那是一•种十分艳丽的凄楚之美，讣你想流儿行感怀身世之泪答:1答案：④①③②2答案：⑥③④②①⑤3答案：④②⑤①④4、④①③⑤②（可以看出，笫④句是领起句。①③写景，②⑤

8、抒情，先写景后抒情。①末为“暮色”一词，③中有“随着暮色”，说明③在①后。“却又”表明②在⑤后。）语言运用题