高考小说阅读答题规律指导(打包3套)--高考小说阅读答题规律指导3

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1、高考小说阅读答题规律指导（三）本文主要讲解小说阅读在小说内容鉴赏、环境描写、人称理解三个方血的答题思路，探寻答题规律，使考生掌握相应的答题方法，获得理想的成绩。为了具体地理解小说阅读考杏的基木内容，我们以2011年高考浙江卷为例进行探讨邙艮于篇幅，试题文本有删节）。【高考真题】阅读下面的文字，完成1・4题。第9车厢［俄罗斯］米哈依尔•扎多尔诺夫%1我要坐15次列车从里加去列宇格勒。我来到了火车站，我买的是第2车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节年厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。%1回到莫斯科

2、后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说：“□□□□□□（此处删去两句话）「我正好有事去基辅出差,就在一个傍晩去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。%1如果说我坐的那次列车是没冇前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了笫9车厢票的乘客当然都处进了前一节笫9车厢，因为所有的正常人从小就知道，笫8车厢后就是第9车厢，谁会想到笫9年厢后述是第9年厢呢？列车开动后，示一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没冇！"可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！

3、"列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。%1列车在下一站-停了3分钟。买笫9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳,大家就顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把人家都安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢來的......”“那个车厢早就满了......"列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘

4、客们终于安顿好了，他松了一口气发出了发车命令。这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没冇。”“怎么可能呢？’‘这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一-起去车厢里看看，这才发现原來这趟列车有两节笫9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！”当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节笫9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令，然后回白己包厢睡觉。可后来后一节第9号车厢的

5、乘务员乂找來了，“我的车厢里还是一个乘客也没有……"%1我不知道这次行车后列车长是不是疯了，只是边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间呀？”然示他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说半天了，四周是一片大草原，光秃秃的，一•轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。%1听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声來，结果讲故事的人走了：“我一点都不觉得这冇什么好笑！我们第9车厢的这些旅客木来打算去保加利亚旅游的！”1.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？2.补写

6、笫二段中“极度读者”來信的内容。（不超过50字）3.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？4.赏析画线部分的景物描写。【答题谋区】上述三道试题不少考生得分不高。主婆是没有理解这些试题的考查本质。第1题是内容鉴赏试题，考查考生対于小说中相关材料意义的理解。不少考生不能从“相互联系叩勺思路去把握材料的意义联系，只是凭“想当然”作答，答案或不得要领，或不完整。女口，有的考主答道：写“我”的乘车经历与故事有相似性；写我的经历是为了引起联想。第2题是考查文中旬子意义理解的试题。不少考生感到这道试题难度很大，或无从下笔,或妄加猜测，答非所问。不懂得从下文内容出发提炼概括内容，不理解所

7、填入的内容为下文具有“连贯性”意义。而对于“人称"使川的问题，如果考主在高三复习时能够掌握人称使川的不同特点及其意义，回答该题是没有多大困难的。但不少考牛•在答题吋都不能指出不同人称运用的基本特点和意义，导致失分。【真题分析】笫1题考查的能力点在于内容鉴赏，考查対于材料意义及其关系的理解；试题设计的特点在于分析小说的非主体内容对于主题内容的作用。针对第1题，答题的基本思路，要从小说的内容上和结构上分角度分析：内容上表现车站工作人员的不负责任，结构上为下文写发表讽刺小品，引起读者回信，我拜访写