资源描述：
《高考综合复习：高考英语听力指导(二)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高考英语听力指导（二）闵审稿：白雪雁责编：张敏理顺关系，顺势推断血高考听力测试中有一个测试焦点，就是所谓的推断题：根据对话推断两人的关系，推断对话发生的地点，以及对事件的起因、结局的推断等。听力考试中常出现What'stherelationshipbetweenthetwospeakers?之类的问题，考生要通过所听到的题干，揣摩说话人的语气，抓住主要的信息（内容），弄清说话者的职业与身份，有时甚至涉及到“第三者”与对话中的人物之间的关系。因此要注意“理顺关系”。还有一类问题如wheredoestheconversationtakepl
2、ace?考生要通过具体情节和背景判断对话发生的地点。如听到menu,bill,order,lip等词，应很快联想到restauranto推断还要注重“原因与结果”的逻辑关系，尤其是对话双方所表示的因果关系比较含蓄时，需要理解对话的语境、语意，所选的答案是否符合语境、语意，是否能“自圆其说”等。【解题技巧】四【例1】teWhatdidMikedolastnight?A.Hewenttotheconcert.B.Hedidhishomework.C.Helookedafterhissister.【解析】Mike昨晚做什么了?先看录音材料：W
3、：Whydidn'tyougototheconcertlastnightsMike?M：Oh.Iwishlhadn'thadsomuchhomeworktodo.Butdidn,tyouseemysister?从Whydidn,tyou--*?可排除A。但B、C中到底如何选择，要先弄清wish中暗含的因果关系，再从didn,tyouseemysister来排除C。【例2】阖What'stherelationshipbetweenthetwospeakers?A.Theyarefriends.B.They'restrangers.C.Th
4、eyarebrotherandsister.【解析】先看对话：M：Excuseme.Madam.W：Yes?M：DoesthisbusgotoZhongshanRoad?W：Yes,Ithinkso・M：Thankyou.W:You'rewelcome.从问路这一事实，以及两人的对话方式，可以推断不是兄妹，不是朋友（兄妹、朋友可随便些），倒很像是陌生人。这类涉及职业、身份关系的听力题，要根据场景、讲话者的语气、态度，以及关键词来作出推理判断。如岀现price,sale,size,service等应考虑shopassistant与cust
5、omer,如出现term,exam,class等，就可能有professor,teacher与students；如听到太多的dear,love等，多考虑husband与wife。【例3】闔Whoisthewoman?A.Larry'smother・B.Joey'smother.C.Joey'steacher.【解析】先看录音材料：M：CanIgotoLarry?stonight?W:Ifyouhavefinishedyourhomework・Haveyouaskedyourfather?M：He'sbusywithwork.W:Okey
6、.Joey,Iguessitwillbeallright.注意说话者的口吻。若选A,应说May/canIplaywithyourson?若选C,应说CanIgohometonight?试体会其含义。最佳答案为B。【例4】園Whyisn'tHelenpresent?A.Sheforgottocome・B.Shewasn'tinvited.C.Shehadanotherdecision・【解析】why提出的问句一般较难，因为原因与结果的关系有时不一定很直白，比较含蓄。常需要考生在理解对话的语境、语意的基础上找出其中的因果关系，再作出判断。请
7、先看录音材料：M：Helenisn'thereyet.Didyouforgettoinviteher?W:Shewasgoingtocome,butthenchangedhermind.在Didyou...?问句后尽管没有直接用No來回答，但字里行间已说明“不是因为没有被邀请”，排除B。从Shewasgoingtocome来排除A,答案是C。摆脱定势。置身语境国很多考生感到听英语困难，主要原因在于他们“听与理解不能同步”，即听并且理解的速度跟不上讲话人的速度，不能在语境中理解所听的内容，而试图要听懂每个词每个句子。一旦听到不熟悉的词（有
8、些并非生词，而是由连读、弱化、简缩读法等造成），由于不理解，不是继续往下听，而是反复思考刚刚听过的那个词或材料，所以影响对下文的理解。命题者有时利用反猜手段设计一些似是而非的题目，利用考生的思维定势，导致学
