高考卷语文科新课程背景下的迎考策略（教师论文)

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1、高考卷语文科新课程背景下的迎考策略一、基本情况和命题的基本构想1、考试说明的制定，在确保稳妥的基础上求变化(1)增加了命题的指导思想明确把统-使用的高屮语文教材作为命题的依据Z-O考查考生的基础知识和基本技能，以及考生的语文应用能力、审美能力、探究能力和创新能力。(2)调整了考试内容把国家方案中设计为选修内容的实用类文本阅读、文学类文本阅读调整为必考内容，文学类文本阅读为一道大题。2、试卷的设计，在坚持稳定的基础上求创新3、命题的思路，在留意考查素养的基础上求发展(1)尊重语文学科特点，留意基础，体现新课改精神。从命题的内容上下功夫“语言文字

2、运用J坚持从拼咅、字形、词语、病句和语用等方面命题，着眼于考查考生的基础知识和基本能力。“古代诗文阅读对考生的文言文阅读能力和古代诗歌鉴赏能力进行检验和考查，通过默写对古代诗文认识与积累程度进行考查。默写分值暂时不变。“现代文阅读J包括论述类、实用类文木阅读和文学类文木阅读。要求考生在阅读上能充分调动自己的生活经验和知识积累。“写作题J在记叙文、议论文两种问题中考查考生观察生活、感悟生命、综合应用各种表达方式，有创意、有个性、真实准确地表达自己对自然对社会对人生的感受与思索。(2)体现探究，增设“选做题"增设“选做题"，将在“阅读”和“表达”

3、两部分命题捉供选择。阅读方面的命题，强调个性化的感悟以及多元化的解读、探究等，注重考查考生对有关材料的多层次、多角度的解读，有个性、有创意的解读。表达部分的命题，强调语文的实际应用和有个性有创意的表达交流，注重考查语文的综合应用能力。二、新课程背景下的试卷结构（一）语言知识及表达（1・6选择题，18分）,基木保持不变。（-）科技类文章阅读（7・9选择题,9分），基本保持不变。（三）文言文阅读（10-13题，三个选择题9分，三个翻译句子12分，含句读题3分，共21分（四）古代诗歌鉴赏与名句默写（14-15题，16分），基本保持不变。（五）现代文

4、（文学类文章）阅读（16-19题，21分）（六）个性拓展写作（20题，15分）尊重个性，看重思想，注重创造。（七）写作（21题，50分）三、命题趋势浅析（一）语言知识及表达基于江西深厚的文化底蕴以及江西人的文化习惯，命题者在这一部分知识的考查中，越來越看重那些文化气息浓厚的词语，如“俊彦、嘉言懿行、桑榆暮景、唇齿相依、甄别、格格不入、林林总总，鼾声沉浮、疲劳风帆、涵养心志"等。那些“常用，不常考；典雅，不粗俗；灵动，不板滞”的词语越來越受到命题人的青睐。（-）文言文阅读考查的文言实词属于大纲规定的150个实词，但并不受其中的约束；在中学教材屮

5、能找到影子，但不一定出现。所谓的“常用"即古文献中常用，现代词语屮常见。考查的文言虚词不超过18个常用虚词范围，遵循文段与教材文句相联系的传统,虚词题难度较大。（三）诗歌赏析综观近三年的诗歌鉴赏题，选材多厚重灵性Z作且反押题；命题从微观切入，角度详细细微答题得从宏观入手，读懂全诗；注重对比赏析；一般考查诗歌的情与理。（四）写作作文命题呈现出以下特点：注重情感，侧重自我，偏重于命题作文。在以后的高考中作文命题可能会有一种全新的视角：1、由过多地关注自我转而关注社会和他人,如09年江苏卷“品味时尚”,08年上海卷“他们◎2、由过多地注重情感转而注

6、重理性分析和思辨能力，如09全国卷1“短跑冠军兔子学游泳”的材料作文，05全国卷I叩

7、人意料和情理之中”，卷二“位置与价值雹四、复习迎考建议（一）教学布局上的建议总体原则：认识考纲，掌握变化；科学有序，整体推进。1、对于2012年高考语文考试内容和试卷结构的调整要做到自己心中有数，让学生心中有底。2、科学合理地分配时间，做到统筹兼顾。月到2012年的1月为第一轮复习阶段；3月到4月为第二轮复习阶段；5月为杳漏补缺。3、认真抓好早读，注重知识积累。充分利用早读时间，集中识记语文知识附录；背诵默写大纲规定的名句名篇，力争篇篇过关，字字落实；注重作

8、文素材的积累。4、练习科学有序，题目精选精讲。第一轮复习阶段，可以各个知识为单位进行专题练习；第二轮复习阶段，可采用知识板块训练形式，分语言知识及表达、文言文阅读、古诗鉴赏、现代文阅读共四个板块四次巩固训练。5、各校可根据复习进度，科学命好月考试题，从整体控制好复习进度，检测复习效果。6、注重课堂教学效果，不要一味地搞题海战术，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，留出时间让学生消化和吸收。(-)教学方法上的建议总休原则：立足教材，夯实基础，落到实处，讲求实效。1、教材是夯实语文基础，提高语文能力的重要文本，一定不能脱离教材。2、各个知识点

9、的复习建议(1)语言知识及表达语言文字方面，注重提高常用字的识记(读咅、规范书写)、理解和应用能力；把字音、字形、字义结合起来，把词语的结构、词语的理解和应用结合起