高等护理专业学生职业态度及相关因素的调查

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1、高等护理专业学生职业态度及相关因素的调查【摘要】目的调查高等护理专业学生的职业态度现状，找出相关影响因素。方法采用护士职业态度量表和自设影响因素问卷对青岛大学护理学院307名护生进行调查。结果护生总体职业态度得分中立偏积极，专科护生高于专升本和本科护生，职业态度随年级的升高逐渐降低，差异有统计学意义(F=ll・977、10.583,P<0・01)。多元回归分析显示，职业兴趣、学历、同学态度、就业压力、学校重视程度是影响职业态度的主耍因素。结论应加强护生职业态度的教育，培养护生的职业兴趣，满足护生的情感需求。【关键词】学生护理职业态度因素分析统计学数据收集[AB

2、STRACT]Object!veToinvestigatetheprofessionalattitudeofstudentsmajoringinhighernursingspecialtyandthecorrelatedinfluencingfactors・MethodsAsurveywasconductedin307nursingstudentsusingtheNurseProfessionalAttitudeScaleandaninvestigatordesignedquestionnaireonassociatedfactors・ResultsThegener

3、alattitudeofoveral1studentssurveyedtowardsnursingwasregardedasrelativelyactive,ofwhom,thesecondarynursingstudentshavesignificantlyhigherscorethanthatofcandidatesofundergraduteandundergraduates(P<0.01).Thescoredeclinedalongwithupgradingofthestudents(F=ll.977,10.583;P<0.01).Multipl

4、eregressionanalysisshowedthatthemajorinfluencingfactorsonprofessionalattitudewerevocationalinterest,educationalbackground,schoolmateattitude,andemploymentpressure・ConclusionToenhancetheeducationonprofessionalattitude,developtheirvocationalinterestandsatisfytheirreasonableemotionalneedi

5、nnursingstudentsshouldbeencouraged.[KEYWORDS]students,nursing;professionalattitude:factoranalysis,statistical;datacollection职业态度是个人对某种特定职业的评价和比较持久的肯定或否定的心理反应倾向[1]。护牛职业态度指护生对护理职业的认知、情感以及决定自己职业行为倾向的心理状态，其最终指向是护理行为。因此，探索护生职业态度和相关影响因素，对培养护生形成积极稳定的职业态度，进而提高护理质量和促进护理学科的发展至关重要。1资料与方法1.1调查对象采用

6、目的抽样的方法调查了青岛大学护理学院一至五年级本科护生165名，专升本护生76名,一至三年级专科护生66名，共计307名。其屮男生21名，女生286名；年龄18〜26岁，平均(22.09±1.68)岁。1.2调查工具1.2.1一般情况问卷包括护生的年龄、性别、来源、学历、年级、选择护理专业的方式以及有无实习经历等。1.2.2职业态度影响因素问卷依据社会心理学关于态度影响因素的论述[2]口设问卷，从护生主体口身和社会环境如职业兴趣，家人、老师、同学的态度，学校重视程度以及就业压力等方面探讨职业态度的相关因素。1.2.3护士职业态度量表由上海第二军医大学护理系姜安丽等采

7、用瑟斯顿等距量表法研制而成,共包括30条态度语，从极端反对（负情感）到极端赞成（止情感）形成一条假设的度量线，即连续线，根据每条态度语在这一连续线上的位置赋予和应的数值（0.95-8.28分）。施测时要求被试者从30条态度语中选出最能准确、真实反映自己态度倾向的项目7〜9条。职业态度均分为选择的项目分值相加再除以项目数，4.5分为中立，分数越高，态度越积极。采用分半信度来估计量表的信度，r=0.93o邀请护理专家对量表的内容效度进行评价,认为该量表较完整反映出对护理职业的看法和态度倾向，可用于护生或护士职业态度的测量[3]o1.3调查方法问卷采用不记名方式，由研