东北高校学生挫折承受力状况调查及原因探析

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1、东北高校学生挫折承受力状况调查及原因探析摘要运用大学生挫折承受力量表调查东北高校学生挫折承受力状况，探讨对大学生挫折承受力产生影响的因素。提出提高大学生挫折承受力的策略和方法。关键词陈北高校学生挫折承受力；策略方法人生路上，任何人都不可避免的要遭遇挫折。尤其是当今社会，科技的高速发展、社会日新月异的变化，使得人们生活节奏加快、生存压力加重、竞争加剧，这都有可能给人们造成心理压力，威胁人类的身心健康。大学生作为一个文化水平较高的群体，他们自我定位高，有更高的抱负和追求,不可避免地要面对更多的挑战，

2、遭遇更多的挫折。有调查显示：91%的大学生遭遇过挫折，36.2%的大学生有很强或较强的受挫感。其实很多被大学生认为是构成挫折的事件，只是日常小事而非重大事件。只网其挫折承受力较差，才经常体验到挫折感，这正是许多大学生心理问题与心理障碍产生的根源。因此，提高挫折承受力对于提高大学生心理素质、促进大学生健康成长有重要意义。一、对象和方法1对象：在哈尔滨工程大学、理工大学、东北林业大学、吉林大学等东北高校发放问卷500份，收回有效问卷354份。2材料：大学生挫折承受力量表，笔者对量表信效度的检测结果：

3、重测信度0.803,表明量表重测信度良好；量表内部一致性系数0.828,表明效度较好。二、结果根据大学生挫折承受力量表的得分，按挫折承受力水平将被试分为三组：较差（总分W12）、一般（13W总分W20）、较好（21W总分W30）o3.7%的学生挫折承受力较差，45.8%的学生挫折承受力一般，挫折承受力较好的学生仅占50.6%。可见。东北高校学生挫折承受力总体水平有待提高。三、东北高校学生挫折承受力水平不高的原因分析1客观原因（1）家庭因素。父母的言传身教对孩子成长起着重要作用。父母对孩子的信任与

4、理解，可以提高孩子的自信，孩子即使遇到挫折，也能很快地调整好自己的心态。勇于面对挫折；父母过分溺爱、干涉孩子等不良的教养方式易使孩子产生依赖感、不自信、退缩等不良个性。受当前社会环境影响。多数家长看重孩子的学习成绩，往往以学习成绩为标准衡量孩子是否“省心"，却忽视了孩子生活技能和社交能力的培养，致使孩子在社会生活中倍感挫折。（2）学校及当前教育体制。中国基础教育的高质量世界公认，但这是在教师的强制灌输、家长的高压下，学生''两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”得来的，是以压制学生个性发展为代价的。在

5、以学生成绩为教师评价标准的制度下，大多数教师只看到学生文化课成绩的升降，忽视了学生心理素质的提高。虽然上世纪90年代教育部门就下达了一系列关于学校开展心理健康教育的文件，但目前这一方案的实施却不尽如人意，学生生活、学习中的困惑不能及时得到指导,负面情绪难以排解，这都是造成学生挫折承受力水平不高的原因。(3)社会因素。市场经济冲击下，个人价值受到推崇，拜金主义、享乐主义盛行。一些大学生在腐朽思想的冲击下,过于追求个人利益和物质所得，当这种需求得不到满足时便会产生强烈的挫折感。另外，严峻的就业形势引

6、起了新一轮的"读书无用论”。大学生“天之骄子”的美称被就业难的乌云所掩盖。一方面，大学生几乎从踏入校门起就忙于考各种证书或准备考研，这种生活与其理想中的大学生活相差甚远。使其产生强烈的心理落差。另一方面，就业时一些用人单位聘人唯亲、大开后门的不正之风及女大学生经常遭遇的性别歧视等，都使得大学生的就业雪上加霜，这都严峻的考验着大学生的挫折承受力。2主观原因(1)个体条件。身体素质或能力等都是影响个体挫折承受力的重要因素。良好的身体素质是我们在生活中应对挫折，勇往直前的保障。研究表明。身体衰弱的人往

7、往容易多愁善感，承受不了打击。另外，大学是社会的缩影，除了优异的专业成绩，它还要求一定的社会生存能力。例如，良好的交际能力、组织能力和创新能力等，而这恰恰是中国学生所欠缺的。应试教育体制下成长起来的中国大学生很多都是学业上的天才、生活中的庸才，有的甚至连正常的人际交往都成问题，这就使其在日常生活中很容易遭受打击。(1)认知因素。艾利斯的理性情绪理论认为，挫折事件能否引起挫折体验。取决于个体的解释与评价。不正确的思维习惯是导致挫折承受力较差的重要原因。大学生作为同龄人中的精英，社会的希望，较同龄人

8、有着更多的优越感。但这种心理上的优越感往往导致大学生对自己产生过高的期望，好高鹫远，造成目标难以实现而引起挫折。当个体的期望或目标超出了个体的实际能力时。目标越高，遭遇挫折的机会就越多，个体体验到的挫折感就越强烈。(2)生活经验。“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年”。这句话揭示了生活经历对个体的影响。一帆风顺的人缺乏应对挫折的经历。这些人往往自信心过强。一旦遭遇挫折容易产生强烈的情绪反应，不能正确地处理挫折，因而挫折承受力水平较低。经历丰富的人“吃一堑，长一智”，能够在磨炼中提高自己的应变能力