高等教育创业型设计人才培养模式探析

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1、高等教育创业型设计人才培养模式探析［论文摘要］围绕我国高校如何培养设计专业创业型人才这一中心话题，文章从建构多元化素质体系、增设相关课程模块、创新教学模式、加强师资队伍的建设四个方面，系统地阐述了自己的观点并提出了相应的建议。［论文关键词］创业型设计人才培养模式我国高等教育人众化步伐的口益加快，在逐渐显现出促进经济发展,提高全民索质的积极作用的同吋，我们也应当看到，随着产业结构调整，就业形势H趋严峻。针对这种情况，党的十七大报告提出要“以创业带动就业”，鼓励包括人学毕业生在内的大量劳动力通过创业来解决就业。人学生创业,不但解决了自身的生存问题，也为社会创造了新的就

2、业岗位,对繁荣M场经济，维护社会稳定发挥着垂要的作用。因此，全面开展切实冇效的创业教育，已成为高等教育改革发展面临的重要任务。创业教冇不仅是屮国高等教冇改革的新亮点和必然选择，更是世界教冇发展的方向，从20世纪70年代至今，创业教育在欧美各国已有几十年的发展历史。从1970年诞牛第一门创业教育课到2004年,美国已冇超过1100所开设创业教育课程的大学、学院，其小50%以上的院校为学生提供至少4门以上的创业教冇课。长期的创业教疔为美国社会带来丰厚的冋报。微软、惠普等世界著名高科技企业的辉煌都来源于美国人学牛的口主创业。而目前，我国大学牛就业仍多倾向于工作稳定的国企

3、、公务员、事业单位。据清华大学中国创业研究中心公布的《全球创业观察2005中国》报告显示，美国高校毕业生自主创业的比例高达23%〜25%,而在中国高校毕业生的创业比例仅在1%左右，仍存在较大差距，培养创业型人才Z路可谓任重道远。知识经济时代资讯及科技瞬息万变、日新月异,与时代的变化及进步息息相关的我国设计行业也在迅猛发展，从而引发了我国艺术设计教育的急速跟进。据不完全统计，我国设立艺术设计专业的大专院校已达1400多所，每年毕业生数量约10多力，就业竞争也口趋激烈。我国高校设计专业如何培养创业型设计人才成为当前形势下的重要课题，以下就是笔者针对这个问题的一些粗浅见

4、解。一、创业型设计人才应具备的多元化素质结构长期以来，我国逐渐形成了实用主义色彩浓厚的以专业教育为核心的传统教育模式，高等教育丄具化、专业化、世俗化倾向严重;欧美大学所普遍倡导的通识教育是以人文教育为核心的现代教育模式,对我国高等教育模式改革具有重耍的借鉴意义。知识经济时代的竞争是知识、智力的竞争，本质是高素质人方的竞争。为适应社会的多元化要求,我国高校设计专业应从专业教育向通识教育转变，拓展学牛的视野，完善学牛的智能结构、提高其审美情趣、创造力利适应力，使学牛不仅具有厚实的专业知识和技能，而且还具有良好的文化索养和人文精神，从而实现个人素质结构的多元化发展。创业

5、型设计人才所具备的多元化素质结构应包含以下几个相辅相成、不町或缺的部分：第一，专业素质，包括设计专业知识与设计技能、口我学习能力、创意能力等。创业型设计人才应掌握丰富的设计知识和过硬的设计技能，具备深厚的艺术底缢和超两的设计意识;要在专业上不断提高充实口己，不断吸收新的信息和知识，全血了解本专业发展的历史、现状;并在FI常的牛活和学习中，关注国际设计界发展的动态及国内市场的新变化，锤炼市场意识,洞悉大众的消费倾向；留意同行或相关专业的发展动向、关心新技术和新材料的开发与利用等。第二，人文索质，是指人们在人文方而所具有的综合吊质或达到的发展程度，包括学握人文知识、理

6、解人文思想，遵循人文精神等方而。涵盖人类社会生活和精神生活的各个领域基本知识。创业型设计人才具备一定的人文素质，将冇助于提高自身的竞争力，适应社会对高素质高技能人才的要求，冇利于今后事业的发展。例如，在设计过程屮，熟悉屮国传统文化会使设计师更好地将现代元索与传统元索相结介，从而设计出更有创意和深度的优秀作品。第三，商业索质,涉及的知识范围非常广泛,包括会计与财务管理、银行学、商业咨询、保险、商业管理、市场行销、销售、物流、行政、金融、人力资源管理、电子商务等领域。创业型设计人才应掌握介法就业知识、营销知识、市场预测与调查知识、客户心理和特征知识、广告宣传知识等。此

7、外,还应了解一定的财务知识以及公关交际常识。这类素质越高，就越能在商场上得心应手。第四，职业操守,它是人们在职业活动中所必须遵守的行为规范的总和。既是对从业人员的行为要求,乂是对社会所承担的贵任和义务。良好的职业操守构成事业的基石。在业务活动屮秉持守法诚信,始终以诚信的方式待人处事，是创业型设计人才的立身Z本。第五，社会责任感，它是社会成员对社会和他人的伦理关怀和义务承担。社会责任感的缺失，将为人类的进步和国家的发展造成巨大的损失。创业型设计人才不仅要学习知识，要注垂个人操守，更要树立强烈的社会责任感，要有对社会负责、对其他人负责的意识。要关注民牛，参加志愿者活动

8、，关心现实