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时间:2019-11-21
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1、浅谈如何写好英语课教案教案是教师施教的课时计划或方案。教案可以帮助教师有计划、有步骤地进行教学,充分利用课堂教学时间,高质量地完成教学任务。教案写得如何将直接影响教学效果的好坏。因此,在日常教学中,教师都非常注重写教案。那么写教案时应写什么?写课题、课型、写教学目标、写教学的重点、难点,写教学过程,写课堂训练题写课堂小结,写板书设计。重点——课要备哪些内容?平时我们备课都要备哪些内容?概况起来,基本上是下面几个方面:仁备教材2•备学生3.备资料4•备教法5•备学法。还有其他的方面吗?以上五个方面大家认为哪一个最重要?恐怕大家一致认可的是备教材。那么哪一个最难呢?
2、恐怕多数人会认可备学生。下面我们就谈谈有关备课的重点及难点。一、备教材掌握课程标准,吃透教材内容备教材需要掌握六个环节:掌握课程标准、钻研教学大纲教学大纲是编写教材的依据,是教师进行教学的依据,是学生学习的依据,也是考核的依据。只有理解课程标准的实质,才能确定冃标、探索创新、指导教学。通读全套教材,掌握教材内容。工欲善其事必先利其器,教师只有对教材有较深刻的理解,才能驾驭教材。要理解教材,必须通读全册教材,有条件时应通读全套教材、钻研教材。只有这样才能掌握教材的重点、难点和它们之间的内在关系。任何知识都不是孤立的,都有它的系统性和连贯性。不了解前后内容的关系,就
3、不能准确地制定出每单元和每课时的教学要求,就不能在处理教材时突出重点。熟悉知识技能,掌握重点难点。教材最主要的内容就是教学重点;而学生在学习过程中难以理解消化、不易掌握或操作困难的内容、技巧就被确定为教学难点。英语教材中的重点若按其语言知识体系来看,通常被认为是由各个知识点构成的。可英语毕竟是一门语言工具学科,按照新的教学理念,英语课的重点应放在培养学生运用英语进行交际的能力上。因此英语课备课的重点应将语言知识的学习融合进语言实际。备课的重点就是抓住教材的重点内容,而学习这些内容的意义不仅仅就是获取这些知识和技能本身,而是在这些知识和技能理解透彻、牢固掌握后有助
4、于学习其它英语知识技能、培养英语语感、提高语言的综合运用能力。教师在确定难点时要考虑学习的可接受程度和什么样的内容对于学生而言是难以掌握的。一般来说,难点具备复杂性和抽象性且对学生来说比较生疏和带有技巧性。从英语学习的特点来说,语言知识难点主要在一些语法项目上,譬如状语从句、谓语动词、动词词组的搭配等。而交际运用上的难点则在于如何在真实或模拟的语境中运用所学语言较为准确和流畅地表达自己的思想感情。了解编写意图,掌握教材特点。教材特点在一淀程度上决定着备课的结构、教学活动的组织和教学方法的选择。不同教材的特点要选择不同形式的教法。当然,教师还应仔细设计课堂教学的每
5、个环节,即教学过程,为每一堂课找到最佳切入点,优化整个教学过程。对教学过程中可能提出的问题做出推测,学生带着问题学,老师带着问题教。既能连接教材内容,又能沟通师生感情,这对于取得最佳效果有着至关紧要的作用O改变满堂灌的作法,以组织者、帮助者、引导者的身份走进课堂,用符合现代教学理念的方法组织教学,开展生动活泼的语言实践活动,让学生充分动起来,才能收到满意的效果。弄清指导思想,掌握教改信息。只有掌握最新教改信息,吸纳现代化教学理念,丰富整体教学活动,拓宽学主思维空间,转化最新教研成果,才能激发学生学习兴趣,提高课堂教学效益,使学生得到全面发展。二、备学生一全面了解
6、学生,注重科学发展素质教育的一个基本特征就是“一切为了学生的发展”,课堂教学要收到师生双赢的满意效果,教师既要钻研教材,又要充分了解学生。从某种意义上讲,了解学生比钻研教材更难,因为教材是固定了的,而学生的思维是变化的,并且直接影响着学生的学习情绪。备学生可以从下面几个方面入手:1.备全体学生配合教材有一本写得很详细的教师用书,这本教师用书是供老师们备课时参考用的,切不可原封不动地照搬教师用书的每个教学步骤、教学环节、每项练习内容。因为教师用书的编写者不可能考虑所有学生的情况,而作为教师就应在备课、教课过程中考虑自己的全部学生,这样才能有的放矢地进行教学。由于学
7、生的英语基础参差不齐,学习英语的动机和热情也不尽相同,所以教师在课前备课时要针对教学对象的具体情况,立足于激发学生学英语的愿望和热情,精心组织课堂教学,并实施贯穿教学全过程的最有效的教学方法。2.备大多数学生教师要针对学生的基础,确定每堂课的讲解进度和难度。教学过程要照顾到大多数学生,实施有效的分层教学,达到教学目标及效果。根据班级的学生情况,将学生按分层次使不同学生在不同程度上科学发展。3.备个性差异大的学生个性差异是在独特的自然基础上,在一淀的历史条件下,受到家庭、学校、社会环境的影响,并通过实践活动而形成和发展的。我们所教授的学生来自不同的地域和家庭,有着
8、不同的社会、学习和生活背
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