[精品]农村美术教育教学浅谈(已修改)

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1、农村美术教育教学浅谈当新课程正如火如荼地开展时，美术教育也顺风而上，改变一贯的传统美术教学方式，引进新的理念和科学技术使美术教育变得生动、灵活、趣味性强，更加有利于拓展学生思维，学生审美能力得到极大提高。但在偏远的乡镇小学，由于学工大部分仍然是来自于农村，无论是阅历、体验，还是经济条件，都对学生的美术教育形成一道无形的城墙。即使如此，我们却不愿意就此放弃，而应该利用一切可利用的资源，就当地情况开展适合学生的美术教育，标新立异，同样能取得美术教育上的成功。一、根据学生的美术基础设立相应的课程要求。乡镇

2、上的学生由于大部分都来自农村，由于当地幼儿园的美术教育也受到经济落后、思想落后等原因的影响，并且监护人占大部分是爷爷、奶奶和外公外婆，在认知能力、生活习惯，价值观等方面都受到相当落后的教育，甚至是没有美术教育，或者反对美术教育，致使大部分的学生的阅历不广，美术基础都相当差。这时候，作为一位美术教师，就应当针对学生的基本情况，首先从引导、利用学生的美术兴趣着手，逐步开展适应学生发展,利于学生接受的美术教育方式。孩子往往是天生画家，从会拿笔开始就不断地用画的方式再现所见所想的事物，虽然在学前教育中没有得

3、到过较好的美术教育，但是在进入小学中仍保持着对美术的高度热情。教师就应极力抓住这一点，从孩子的绘画能力着手，把孩子们心中美好的愿望用画面表现出来，适时地传授符合学生年龄、学情的美术基础知识，把所学到的方法及时地运用到绘画作品当中，使学生的绘画能力得到提高。有了绘画的基础，学生的积极性更加高涨，教师就可以在绘画的基础上开展手工制作。有了之前的造型基础，制作手工作品时，学生的造型能力、动手能力都得到极大的提高，二、在生活中获取美术材料。由于农村孩子的经济基础的限制，在开展美术教学的时候，往往没有经济能力

4、购买到很专业的美术材料，致使部分教师和学生因此而停止了美术教学。但是从美术课标的要求上分析，实际上这样的情况不但不会使美术教学难以开展，反而为真止的美术教学提供了一个更广阔的想象阶梯。美术终究是来源于生活，取材也是来源于生活的，美术教学的目的就是让学生感受美，发现美，创造美，美术最终是为社会生活服务的。本着这样的宗旨，在这样的经济条件下就需要教师首先从生活开始，发动孩子去发现生活中的美，一个表情，一件事，一道风景，一个幻想的片段，都无时无刻不包含了美的存在;让孩子们从身边去寻找美，创造美，叶子、花瓣

5、、蔬菜、水果、废纸等等一系列并不起眼的物件，通过孩子们尽可能地发挥最大的想象空间，动用最灵巧的双手，运用这些物体本身的形状、颜色、质地等特性组合、再造加工，最终他们就会变成一件件优秀的美术作品。由此可见，经济条件的限制却并不能限制孩子对生活的热爱，尤其是他们巨大的想象空间和及强的美术欣赏、操作能力，身边所特有的事物和教师精心安排的适应与农村孩子学习的教学课程使他们的美术课堂更加有声有色，独具风味。三、美术教学反映农村生活。美术最终是为生活服务的。农村孩子的成长环境就在朴实、单纯的农村，他们的成长阅历

6、决定了想象力的发展方向，那就是向生活倾斜。当我们教师看到别的城市里的孩子的超前的，唯美的美术作品时，总是感叹这些阅历丰富，想象空间巨大的城市孩子的创新能力，而对农村的孩子的发展表示担忧，总觉得他们是无法赶超这样的作品的。这是极端错误的，其实农村孩子的生活经历使他们拥有所有城市孩子无法领略的感受，他们的童年上有别于城市孩子的刻意的成熟，“纯”就是农村孩子的最大优点。滚弹珠、捉泥鍬、插秧、收稻谷......画面表现的更多是农村人的生活状态和思想状态，纯真的想象，真实的表现，热烈的画面都很能反映出孩子们对

7、自己的生存的世界的热爱之情。四、情感体验，树立正确的，审美观。美术课程的开设不仅仅是为了培养孩子的审美能力和创新能力，它还需要在这过程中让孩子树立正确的人生观，价值观，获得良好的正确的情感体验。社会是一个经济的社会，农村孩子所处的社会是一个相对贫穷，相对落后的特殊社会群体。这样的落后因素致使孩子们在学习美术时畏首畏尾，因为没有美术材料而自卑，因为没有城帀孩子的超越现实的想象空间而不自信，因为信息的落后而逐渐口我的闭塞。这时候，美术教育就不应该再停留在美术技术的传播之上，而应该着重与引导孩子首先发现自

8、己所出环境的淳朴之美，大到纵横交错的田野，层峦叠嶂的山峰，小到整齐划一、同心协力的蚂蚁军队，美都无时无刻的在自我创造。一堆凋零的树叶，一块软软稠稠的黄泥，一撮红、黄、黑、白、绿，各色齐全的豆豆，都是创造美的元素。妈妈的白发、父亲的皱纹、爷爷奶奶的勤劳、小伙伴的天真……都是我们拥有的幸福。美术教育的最钟目的就是教孩子们去体验，去表现，去感受,去感恩，用一颗热情的，质朴的心热切的拥抱生活，表现生活。没有汽车，高楼大厦，没有儿童游乐场，但我们的农村的孩子们依然幸福。作者：周