[精品]母鸡叫咯咯说课材料

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1、母鸡叫咯咯说课材料音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式2—,作为人类文化的一种重要形态和载体,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展。对音乐的感悟、表现和创造,是人类基本素质和能力的一种反映。今天我以《母鸡叫咯咯》一课和大家共同探讨新课程理念下,小学音乐教学的教学思想和教学策略。一、说教材1、教材分析:这堂课的内容是人音版小学音乐第二册第六课。本课共分两课时,我说的是第一课时,主要教学内容有:歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗,表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。2、教学目标:根据新课标和我对教材的理解,结合学生实际,从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个层面出发

2、,我是这样制定本课教学目标的:(1)情感目标:通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景,培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。(2)认知目标:培养学生能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。(3)能力目标:通过群体合作为歌曲即兴创编歌词,听音乐模仿小动物,培养学生的创新意识和合作精神。3、重点、难点的确定本课教学,我设定了生动有趣的创造性内容、形式和情景,将教学重点确定为:激发学生主动参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,挖掘学生的创造潜能。教学难点则是根据歌词自主地创编动作,表现歌曲。4、课前准备(1)教具、学具:CAI课件、教学电子琴。(2)学情分析:一年级学生具

3、有以形象思维为主、好奇、好动,模仿力强和自律性差的特点。为便于教学,学生分三大组坐。二、说教法托尔斯泰指出:”成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教学时我采用形式多样、生动活泼的教学方法,使学生保持主动、自然、愉快的心境,在充分体验中既受到情感的熏陶,乂获得形式技能的领悟。具体教法如下:1、创设情境法:为了让学生感受到热烈的欢迎场面,我利用现代教育技术手段制作了flash动画课件,创设了“参观农场”这一具体生动的情境,充分调动了学生的学习兴趣,激发了学生对咅乐的好奇心和探究愿望。2、运用谈话法以引起学生的思维,提高学生的积极性和主动性,培养学生的想象力,这种方法主

4、要是体现在理解歌曲内容和体验歌曲的情绪上。三、说学法新课标提倡自主、合作、探究的学习方式,体现学生主体观。本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们多种感官,使他们积极主动地参与课堂教学,在爱学、乐学的基础上获取知识和音乐美的体验。特确定学法如下:1、听唱法:咅乐是听觉艺术,这就决定了咅乐艺术都要从听入手,在听的基础上进行,也决定了音乐教学必须把培养学生良好的听觉放在首位;离开了听,音乐就不存在To在本课中,我让学生听节奏、听歌曲范唱、听欣赏材料,逐步提高学生的听力。2、群体合作法:在创编表演动作的过程中,为了让每一个学生都动起來,发挥其独特的才华,我鼓励他们互相帮助、互相启迪、互相

5、促进,发挥群体力量,增强交往能力,达到共同提高。四、说教学设计针对教学冃标,我对本课的每一个环节都作了精心设计。我运用CAI课件的直观性,创设轻松活泼、引人入胜的学习情境,营造出符合学生特点的审美氛围,将模仿、歌唱、表演、听赏多种参与形式融入其中。下面,我就说说这节课的教学流程:1、组织教学,课堂常规。随咅乐《母鸡叫咯咯》欢快地拍手走进教室,唱师生问好歌,听老师弹咅阶下行坐好。2、激情导入,揭示课题。将咅乐教学与多媒体技术紧密结合,一开始课件出示“快乐农场”四个大字和一些漂亮的小农舍。同时教师语言导入:今天的咅乐之旅,老师要带同学们去参观可爱的小动物的家!学生们高兴极了。3、情境

6、感知,引导掌握。我以媒体为手段,让学生在快乐中学习,将技能训练渗透于艺术感受中,贯穿于咅乐实践中。(1)学生随着课件画面:小象从森林远处一步步走近了……让学生有身临其境之感,激发他们的兴趣。老师顺势引导学生,模仿演唱小动物,并口由表演小动物的动态。这样,针对学生以形象思维为主的特点,不知不觉的完成了歌的复习任务(2)课件继续呈现动态画面,这时屏幕显示:鸡妈妈在家里生蛋呢!只见母鸡脖子伸伸,两翼扑扑,还唱着快怎的歌。(放录咅《母鸡叫咯咯》),为了降低教材的难度,让每一个同学都有自信心,享受成功的喜悦,可以自由结组唱,也可以选择自己喜欢的乐句,说说怎样唱得更好。4、即兴表演。在学会歌

7、曲的基础上,启发学生创编表演动作,既加深了学生对歌曲内容的理解,乂对学生进行了创新能力的培养。在活动中,教师是引导者,鼓励学生尽情发挥其想象力和表现力,让学生充分体验大胆、口信地进行表演的怎趣。并通过集体创编培养他们的合作精神。5、创编歌词6、学习打击乐器7、小结师(今天你们和小动物们玩的开心吗?它们还想把母鸡妈妈生宝宝的好消息告诉更多的人,你们愿意加入它们吗?让我们一起出发吧!)(放音乐)本课的设计,我遵循以审美为核心、以兴趣为动力的基木理念,贯彻以学生为主体的精神,充分利用现

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