高中语文经典作文高考不跑分写作指导话题作文“历史足迹”升格示例

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1、话题作文“历史足迹”升格示例【金题冋放】阅读下而的文字，按照要求作文。（60分）一首龙的传人曾经激荡了无数炎黄子孙的热血，一部荷马史诗不也演绎了西方早期的文明吗?从西域的驼铃到耶路撒冷的钟声，从神秘莫测的帕特农神庙到弦歌不绝的岳麓书院，让我们一起用脚步去丈量那历史的足迹，用心灵去感悟那感人肺腑的辉煌吧。这些文字引起了你怎样的思考和联想呢?请以“历史足迹”为话题写一篇文章。立意H定，题目自拟，除诗歌外文体白选，不少于800字。【病文展示】历史足迹（把作文话题当做标题，不但标题雷同，且内容过于宽泛，很难得到高分。）踏上一块儿神秘的大陆，一个满身汗水的人从我身边跑过。我可以

2、看见，他赤着的脚上己经被刑棘划出一道道殷红的痕迹，可他眼里却闪着坚定的光芒。我追上他，和他一起向太阳的方向奔跑着，呼呼的风声掠过我的耳边。我看到了一个乂一个身影匆匆闪过，吋间将他们的而孔刻在风里。（作者为了求新而另辟蹊径，用后羿的事迹却不点明，结果造成立意模糊，会在基础等级“内容”一项上丢分。且本段人称混乱，“我”频频出现，“他”屡屡交集，让阅卷老师感觉不知所云，影响基础等级“表达”项的得分。）这里没冇阳光那温暖人鼻息的味道，只冇令人作呕的腐烂萦绕于鼻间，一点跳跃的烛光不能驱走这里的寒冷，黑暗将一个瘦小的身影裹得更加虚弱，“景帝七年……”他念叨着,笔尖抖动着，在竹简上

3、写下一行行俊逸的字。这是你吗?我隔着时光这透明的墙问出声，里面的人静默着。（这段文字比较突儿，既缺少过渡，又没有揭示出与上下文之间的必然联系,给人一种罗列材料的感觉，影响基础等级“内容”一项的得分。）我继续保持着原先的步调，跟在奔跑者的后面，那场景像潮水一般退去，这场景乂像扇面一样展开。满目是鲜血在沙漠上留下的沟壑。一•条条小溪纵横着。我看到一•个披着猩红战甲的人站在帅旗下，眺望着远方。“元帅，这是第十二面金牌。”他的长眉蹙得更紧了，转身冋到帐篷里，抬笔在纸上游走。“班师冋朝。”他一甩衣袖，跨上战马，战马嘶鸣。在悲壮的角鼓声中，我似乎看到了那纸上刚劲的笔锋：“踏破贺兰

4、山缺……”有一滴泪水散落在风中来不及擦干。“不耍驻足，不耍回首。”奔跑者的声音响起，我追着他的背影奔跑着。i群人描住了我前行的道路，我好奇地围上去，炽热的鲜血儿乎要喷洒上我的鞋面，我认出了人群里而的他。他年轻的脸上溢满失望，他将手中的医学书籍缓缓放下，然后离开。再出现吋，依旧是在人群里，他站在高高的演讲台上振臂高呼：“沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”天上开始下雪，将我身后的路覆盖，一片雪片，乌云遮住了太阳，奔跑者依I口跑着，我上前问他：“还要继续跑吗？”他不语。麦III己经披上了一层薄雪，III边简陋的小屋里漏出一丝光亮，厚重的书籍儿乎要将那个瘦小的

5、老头埋起來。书页哗哗地翻动看，老头的眼睛时而泛出光亮，扔在一旁的草稿纸上写着密密麻麻的文字：“高矮杂交，出高：满瘪杂交，出满……”（文章主体罗列了司马迁、岳飞、鲁迅、袁隆平等几个人人皆知的人物，语言流畅，但选材比较陈I口单一，显得内容空洞、思想浅薄。且没写出人物个性特点及其与历史足迹之间的关联，让阅卷老师感觉信息含最低，可读性差，将会丢掉发展等级“丰富”项的得分。）我从门缝里收冋FI光，两行清晰的脚卬延伸到我的身后，奔跑者淡然地望着天空。“奔跑吧!历史的车轮还在推进，太阳很快就要升起來了，这片丿力史的人陆永远不会有尽头，停下来只会被黑暗吞没。”我抬起已经沉重的双腿，向

6、历史延伸的方向迈出步伐。（文章立意晦涩，语言太过含蓄。似乎是要写拼搏抗争才能推动历史进步，但表达得过于含糊，尤为考场作文忌讳，将会丢掉发展等级“深刻”项的得分。）点评：本文构思比较新颖，试图以“他”这个弁跑者做线索贯穿全文。但这个人物没名没姓、没头没脸，给人以不伦不类、混乱无序之感。语言流畅白然，很有表现力，但选材陈

7、［」单一凡不够典型，导致立意模糊。在高考考场上最多能获得44分，是一篇标准的二类文。高考作文鼓励见解深刻、选材丰富。如果能在选材方血进行调整和修改，使之丰富深刻，将会提升为一类文。【升格指导】1•“巧笑倩兮，美目盼兮”——拟一个精彩漂亮切题的标题。既可以

8、增强文章的感染力,也可以彰显作者的文采。2.“充实谓Z美，光辉谓Z大”——围绕“历史足迹”的话题，把握历史脉络，从古到今，选取典型性、新颖性的材料。体现广烛的知识面。3.“振叶以寻根，观澜而溯源”——归纳出事例间规律性的东西，做到观点鲜明、条清理晰，给人以启迪。此外，构思要梢巧，合乎情理。原文构思比较新巧，但不合乎情理，不利于文章主旨的表达。【成功升格】追寻历史的足迹艾君这里是“穿越时空隧道，品味中华文明”演唱会现场。古色古香的舞台设计，典雅悠扬的古典咅乐，别出心裁的故事情节，原汁原味的历史画面，紧紧地吸引着观众的眼球，也冲击着我的每-•根神经。恍惚