高中英语阅读中要培养学生哪些阅读技能与策略

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1、高中英语阅读中要培养学牛哪些阅读技能与策略？请设计一个任务或练习來训练学生阅读的某种技能或策略。高中英语教学大纲明确要侧重培养阅读能力，高考把阅读作为重要考查项kl。优化阅读教学的关键在于优化阅读策略，阅读策略的差异对成绩有着决定性的影响,成功的英语学习者能卓方成效地调控自己的阅读策略。高屮英语教学人纲明确规定,英语教学侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力。高考也把阅读理解作为考查的重点,而提高阅读成绩的关键在于优化阅读策略,因为阅读策略的差异对成绩有着决定性的影响。一、阅读策略是指为了有效地组织和安

2、排阅读活动而采取的行动和步骤。它包括阅读观念和阅读管理两个部分。阅读观念是读者对于如何做好阅读理解的各种认识的总和，它对阅读行为起着无形的支配作用。阅读观念具有稳定性与可变性，它受读者的所处的文化环境、个人经历与传统学习的影响。止确的阅读观念需要培养，更需要长期的锤炼与不断修正。阅读管理是读者调控阅读过程的手段与措施，它包括认知与情感两方而的因索，两者是阅读活动不可或缺的两个方而，只有协调得当，阅读活动才能取得最佳效果。阅读策略具有整体性，是观念与管理互相制约的结果。新观念，新方法，新技巧不断进入策略系统之中

3、，读者要根据自己水平的变化与内容的不同，不断做出调整，使系统呈现动态性特征。因此，读者在运用阅读策略的吋候，要遵循两条原则，一是适度，二是要把前馈与后馈相结合。本文是对高中阅读策略的理论性归纳：一是为了指导常规的课堂教学，这是兹终目的；二是为了指导学生应试的答题能力，这是应用性的目的。二、微观的阅读过程是“口下而上”(bottom—up)阅读模式的过程。这是一个字母、单词、词组句子等语言单位的详细而精确的辨认过程，其得到的意思也是这些语言意思相加的总和。读者在阅读过程中逐步解析作者通过语言平台意欲表达的思想，

4、阅读活动被称为“車新架构作者理念的解码过程。”宏观的阅读过程是“口上而下”(top-down)阅读模式的过程。它是选择最少的必要语言提示來进行猜测，所以这种方式也被称作“心理语言学猜测游戏。”读者在阅读过程中不仅是主动参与者，他述要借助语言的表音系统，句法系统和语义系统重建卩血语意义，而且要借助个人的先期经验及对阅读材料的背景知识，对信息进行再次加工，前瞻结果。在阅读测试中，考查“微观”能力的检测点主要体现在事实细节，猜测词义等题目上考查“宏观”能力的检测点体现在文章主旨、深层判断、推理判断、与推测结果等题H

5、上。近几年高考保持了“稳中有变、变中求新、立足语篇”的基本命题思路，重点检测考生对语篇的领悟能力，在选材上趋于多样化、现代化和生活化，注重语言与文化相结合，并增加阅读量和提高读速。针对以上情况，我们的教学策略是：整体规划，阶段侧重，强化阅读宏观意识与微观意识，把两者很好地结合起来,统一丁•具体的阅读过程中。阅读微观意识的培养可从处理冗余信息，快速捕捉有效信息入手，传授学牛阅读的方法与技巧，不拘泥于对个别•阅读理解考题无关的词、句或段的理解。具体地说，可以根据阅读目的选择阅读方式，调整读速，利川文中的“信号词”

6、来解题。有些信号词预示前后内容相同或相似,或者相互补充,如and,inaddition,what*smore,suchas等。遇到这类词，可适当加快阅读速度，或可借此推测牛词的词义。培养宏观意识可以用缩写和编写提纲的方法进行训练，也就是把文章段落先缩写为句子，后再缩写为短语，进而把整篇概括为简明的提纲。在此过程中，学生学会确定主次信息点，过滤兀余的信息，浓缩关键信息，最后把信息点概括成为连贯的短句或纲耍。此外，还要教会学牛，文中出现的频率较高的实词可以帮助确定文章的主旨大意和基调。代词T,we,转折词but、

7、yet,情态动词must,should与连词unless,though等，暗示作者的观点和态度，要放慢速度，其信息往往是答题的主要依据和线索。三、阅读深度由低到高分为3个等级：表层理解、深层理解和评价性理解。表层理解是指理解文章的字血意思为细节，屈于言内阅读。深层理解要求读者能弄淸楚作者的言外Z意。评价性理解需要读者对作者所表达的内容说出自己的看法。深层理解与评价性理解属于言外阅读。对一篇文章的理解应该包括言内与言外阅读，前者是灰者的基础和前提，后者是在前者基础之上进行的，两者相互联系，高层次的理解包含着低层

8、次的理解。例如下列例句就包含着不同水平的理解：Thehimgryliongatheredhimselfforaspring;thepoormanwastoofrightenedtomove.（1）表层理解Whatwastheliongoingtodo?（2）深层理解Whatistheauthor'sattitudetowardsthemanandtheanimal?（3）评价性理解Doyouthin