高中地理“自然地理”知识点备考策略

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1、高考“自然地理”知识板块备考方向及策略口然地理包括宇宙屮的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性与差异性、自然环境对人类活动的影响四部分，是高三地理复习的重点和难点。在高中地理三大知识板块（口然地理、人文地理、区域地理）的复习屮，同学们普遍认为门然地理是最难的。对文科生来说，口然地理是文科中的“理科”,学习屮的“瓶颈”，考试屮失分的“重灾区”。如何优化复习过程，提高效率,捉高地理思维能力和应试能力，是高三师生普遍关心的问题，笔者认为可从以下两个方面入手。战略决策——精确1•研究高考地理试题，

2、把握复习重点研究丿力年真题，尤其是近三年高考题，有助于同学们准确把握高考命题趋势、锁定复习重点。经过这样的整理和分析，我们可以得出如下结论：%1该专题往往以自然带为切入点，综合考查自然地理要索的非地带性分布及其主要影响因素、山地垂直地带性规律（不同山脉或同一山脉的不同坡向自然带数量、基带，同一自然带在山体不同坡向的高度、雪线高度等）%1相比较而言，差异性比整体性在高考小出现的频率更高。复习时可将差异性作为本专题的重点。%1整体性会以热点作为背景，厄尔尼诺、拉尼娜等气候异常事件，以及大型工程建设对环境的影响等

3、都可成为命题切入点。2•考纲是高考复习的纲领和指南在复习过程中应该注意：①明确考纲对知识范围的要求；②明确考纲对能力方面的要求；③明确近几年考纲的变化；④仔细研读考纲屮的试题范例。复习过程——科学1•夯实“双基”，形成门然地理知识的骨架⑴夯实“双基”高考以能力立意，但能力源于知识，虽然高考考查的知识点只是全部知识点的一部分，这有限的内容仅仅是对学科内容的抽取，但这种抽取具有极大的不确定性，且每年高考试题都是变化的、求新的、不可准确预测的。因此地理备考要夯实基础。在夯实基础的过程中，对知识的掌握耍知其然，又知

4、其所以然。可将复习方式由结论性知识的获取转移到对知识形成的分析上来，以学习过程的探究性达到学习成果的而瞻性，培养思维能力和知识迁移能力。一是分析知识形成的情境，情境材料有文字，也冇各种图表等，同学们可通过分析各种情境材料推导出结论，从而自己发现知识，如观察分析图表，据“图”明“理”，统计分析地理数据，以“数”说“理”，在丰富感性认识的基础上,形成鲜明、准确而深刻的知识。二是分析知识形成过程。如地球运动、大气运动，大气环流形成变化等，同学们在由浅入深、由简到繁地分析并综合概括，推导出概念、原理和规律的过程中，

5、能形成思路清晰、因果关系明确的条理化知识。这样在探究知识的形成过程中，既夯实了“双基”，体验到了学习的过程，掌握了学习方法，又能培养逻辑思维能力。这也为后面建立知识间的联系线索、形成口然地理知识骨架打下基础。(2)建立知识间的联系线索建立知识间的联系线索，是对知识的加工和重组，需要掌握知识间的内在联系，明确联系途径和方向，这样在遇到新问题时，才能提取应用。in知识在新的指导思想下，经过重新组合、归纳、联系、迁移，就成为“有组织的”新知识。例如：空间分布的接近联系或对比联系如「世界大洲的分布一板块的分布一世界

6、火山、地震带的分布一年轻的褶皱山脉的分布一年轻的高原的分布一某些有色金属矿的分布一古老的高原的分布一主耍平原的分布一与冲积平原有关的大河的分布。地理事物间因果关系的联系如：太阳辐射在地球上的不均衡分布一气压带、风带的分布一洋流的分布一气候类型的分布一植被的分布一自然带的分布。地理事物间平行并列关系的联系如：各种外力作用，共同影响或共同作用丁同一地理事物的各种因索(如影响气候的因索)。地理事物间主次从属关系的联系如：外力作用与其包含的风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用；自然资源与其包含的土地资源、大气资源

7、、水资源、矿产资源等。地理事物间大小包含关系的联系如：总星系一银河系一太阳系一地月系及其他行星系统；地球上的水一海洋水及陆地水一地表水(河流水、湖泊水、冰川)、地下水(潜水、承压水)等。⑶形成自然地理知识的骨架知识具有系统性、关联性，就像一棵大树枝繁叶茂，且有纵横交错的根。构建网络可以使零散孤立的知识系统整合，既冇利于同学们知识迁移能力的培养,又使同学们从宏观上整体把握该部分知识。2•深刻理解自然地理基本原理与规律(1)掌握地理基本概念熟悉地理概念是学好地理的基础，是掌握地理规律的关键，也是止确解答地理问题

8、的前提。建立自然地理知识结构要把握自然地理基本概念，建立概念群体系，既要了解它们的内涵，还要理解它们Z间的区别和联系。例如，地质作用与地质构造、生长边界与消广边界、自然资源与能源、水文特征与水系特征等。(2)重视地理原理和规律的归纳如通过分析太平洋、大西洋和卬度洋三大洋的洋流系统，根据洋流的分布和成因,可归纳出:%1毎个大洋都有完整的洋流系统；%1除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺吋针方向流动,南