游戏在小学英语中的运用探析

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1、游戏在小学英语中的运用探析摘要：兴趣是最好的老师，游戏是孩子们最好的刖友。如杲能让•孩子们在游戏中学习知识，教学就是一件容易Z事。把游戏运用到英语课堂教学中町以吸引学牛的注意力，调动学牛学习英语的积极性，提高课堂学习效率，创造百变的课堂教学环境，激发学生学习英语的兴趣，使学生喜欢英语教师，爱上英语课，促使学生自主学习，提高学生英语的实际运用能力。关键词：游戏小学英语兴趣。《小学英语课程标准》指出：兴趣是学好语言的关键，激发学生对英语学习的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教师要根据学生的年龄特点，结合这个阶段学生的心理和生理

2、特点,调动学生学习英语的积极性，使他们产生学习英语的迫切愿望。教行工作者在英语教学时要根据儿童的年龄特点进行教学，教学方法要灵活、多变，尽可能地采用多种方法吸引学生的眼球。通过各种游戏活动，如对话表演、故事、歌

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6、、竞赛表演等活动，调动学生学习英语的兴趣。小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养英语口语交际的能力，使学生敢于人胆开口说英语，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综介语言运用能力。小学英语的教学对象一燉是14岁以下的孩子，这个时期的孩子喜欢游戏，他们好奇、好玩、

7、好动、喜欢表扬。我国著名的教育家陈鹤琴先牛说：“小学牛牛來是好玩的，是以游戏为牛命的。”而在课堂教学中设计开展游戏活动的实质就是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种游戏活动，从而有效地达成教学目标。游戏nJ以把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，培养学牛学习英语的兴趣，激发学牛的求知欲，把原来枯燥的课堂教学变成一种娱乐，让学牛在娱乐中获得知识，学好英语。《小学英语教淫人纲》中指出：兴趣是学好语言的关键，激发小学生学习英语的兴趣就成为教学屮的重点，而游戏是孩子们永不厌倦的学习方法。游戏活动教学就是

8、在教学中尽可能地采用游戏活动的方式，将原來简单的教师讲课转变为学生最喜欢的活动形式，让学生在玩的英语氛围中用英语交流，学习英语，让学化在学中玩、玩中学。这样不仅让学乞学习了英语知识，更重要的是培养了学生学习英语的兴趣。游戏还可以使课堂自始至终保持轻快的节奏。教师应及时纠正游戏屮的错误，这样可以增强学牛的识记速度和识记效果。游戏有利于学牛的身心发展。牛动有趣的游戏町以缓和课堂上的紧张情绪，使学牛心情愉悦。通过游戏过程中的比赛，让学牛体验到与他人合作的益处，从小培养学牛的团队精神，好玩的游戏能够吸引学牛积极参与。教师在开展一些简单游戏活

9、动的同时，还应该设立一些有难度的游戏，开发学牛的智力因素，培养学牛灵活运用语言的能力和口语交际能力。教师在游戏活动中还要灵活把握游戏的难度，对那些英语较差的学牛做到“不抛弃，不放弃”，鼓励他们参与到活动中来。在活动中，教师町以适当给他们一些提示，并适时适度地给予肯定和表扬，通过自己参与游戏，让他们亲身体会到成功喜悦和只有经过口C努力才能见到“彩虹”。对于英语成绩好的学生，则要在游戏中设置一处的难度，开发他们的押力因素、表演能力和思维能力，要让•他们通过口C动脑，找到成功的喜悦。这样才能调动全体学化的积极性，达到全员参与，因材施教，使

10、每一个学生都能进步和发展。游戏作为深受学生喜爱的活动形式，不仅可以吸引学生的注意力，述町以增加学生大脑中的表彖储备和形象思维，提高课堂学习的效率，创造rr变的课堂教学环境。英语游戏还可以激发学生学习英语的兴趣，使学生喜欢英语教师，爱上英语课，促使学生口主学习，提高学生语言实际运用能力，同时在游戏中还可以培养学生的合作精神。通过游戏可以讣学牛逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力，同时还可以陶冶情操，拓展视野，丰富'牛活经历，开发思维能力，发展个性。游戏应具有一定的实用性。开展游戏是为教学服务，通过游戏巩固课堂知识，活跃课堂气氛

11、。但在游戏中也应该注意不能脱离课木，这就要求我们教冇工作者衣设计游戏时耍选择那些有实用价值和课堂教学联系紧密的游戏,只有这样才能达到锻炼学牛英语口语和灵活运用英语语言的目的。我们可以设计一些既实用又富有创造性的游戏。如学习What'sthis?It‘sxxx时,就可以用看图猜物的游戏，让孩子看看谁先猜出。这样很有挑战性，孩子们都很喜欢。学生词时，采用“炸弹”游戏，谁踩上就谁先炸死，或是“陷阱”游戏，在乂快乂准的过程中谁出错谁就掉到“陷阱”中，孩了们高度紧张，高度集中注意力，极大地调动了他们的积极性，真正做到了全员参与。游戏的开展还应

12、具冇一定的挑战性。现代社会是一个竞争的社会，生活里处处充满竞争，在英语课中设立一些竞争的游戏可以增强学生的竞争意识，为以后走向社会做好铺垫。挑战无处不在，在挑战的游戏中，可以增强学生对单词的记忆速度和记忆效果。教师可以在游戏屮适时纠正