2019-2020年鄂教版一年级下册《识字（一）》WORD版教案1

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1、2019-2020年鄂教版一年级下册《识字（一）》WORD版教案1学习目标：　　　1.学会10个字，正确书写。　　　2.通过识字，认识会意字的构字特点。　　　3.正确、流利朗读，熟读成诵。教学重点：　　　　通过识字，认识会意字的构字特点，培养学生的识字能力。教学难点：　　　　引导学生体会会意字的构字规律，培养学生的识字能力。教学时间：1课时教学过程：　　一、创设情境，激情导趣：　　　1.同学们，今天老师要带你们到奇妙的生字王国去玩，你们想去吗？　　　2.找朋友：　　　　　看图猜字——鱼和羊——鲜，火和火——炎，人和

2、人——从。　　　　　看字画图——“休、明、尖”。　　　3.这节课我们还要认识一些更有趣的字。　　二、自主合作，多种方式识字：　　　1.自由读，读准字音，把不认识的字多读几遍。　　　2.检查读生字。　　　3.把生字送回课文中，把词语读连贯。　　　4.把自己喜欢的词语大声读给我们听。　　　5.指导朗读课文。自由读、师生配合读、生生合作读、快板朗读。　　三、识记生字，指导书写：　　　1.我们就要离开生字王国了，生字朋友想请你们记住它们的名字，能做到吗？　　　2.怎么记住他们呢？　　　3.采用各种方法记住字形。　　　4.指

3、导书写“海、森、从”。　　　5.学生练写，讲评。　　四、作业：　　　　林（　　）　从（　　）　品（　　）　　　　森（　　）　众（　　）　磊（　　）　　板书：　　　　　　　　　　　　　　识字（一）　　　　　　　　　　　　二木林　三木森　　　　　　　　　　　　二人从　三人众　　　　　　　　　　　　三口品　三石磊附送：2019-2020年鄂教版一年级下册《识字（三）》WORD版教案2　　教学目的：　　　1.学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字，会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。　　　2.正确

4、、流利地朗读课文。　　　3.通过学习本课，体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力。　　教学重点：　　　1.学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字，会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。　　　2.正确、流利地朗读课文。　　　3.通过学习本课，体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力。　　教学难点：　　　1.学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字，会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。　　　2.通过学习本课，体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力。　

5、　教学时间：　　　　一课时　　教学过程：　　一、创设情境、激趣导入　　　1.老师给大家介绍一位好朋友，大家猜猜他是谁：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米、不啃瓜，专吃害虫为农家。　　　2.学生猜谜语。　　　3.小青蛙可能在说些什么呢？咱们走进识字（三）去听一听吧。　　二、自主发现、辨析生字　　　1.同学们，小青蛙给我们带来了好听的儿歌，也把他的一群好朋友带来了，你们想认识吗？　　　2.出示“青、清、晴、情、请”。你们发现了什么？　　　3.让学生充分说自己的发现。　　　4.教师小结：这些字读音很像，有的还相同，长

6、得也很像，容易弄混，我们如果知道他们的意思就不会弄错了。　　　5.出示课后“读一读，比一比”的内容，让学生读过之后自己选择其中的字进行组词或者说话，相机简单介绍形声字的有关知识。　　　6.小游戏：“送迷路的朋友回家”。　　　　　　青、清、晴、情、请　　　　　天气（）朗　　心（）愉快　　河水（）清　　　　　我有一双明亮的眼（）。　　　　　（）让我来帮助你。　　三、指导写字　　　1.观察今天要写的字，说说有什么发现？（学生很容易发现青、清、晴、情、请这几个字很相象。）　　　2.自主观察，写这几个字要注意什么呢？（都要写

7、得左窄右宽。）　　　3.在学生的提示下示范写一个字“清”。　　　4.学生描红，练写一个。　　　5.展示学生写的字，进行评议。　　　6.学生自己学着写其它几个字。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　识字（三）　　　　　　　　　　　　　　　清（河里的水真清啊！）　　　　　　　　　　　　　　　睛（“目”不就是我们的大眼睛吗？）　　　　　　　　　　　　　　　晴（太阳出来，送你一个大晴天。）