现代教育技术运用于作文教学

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1、现代教育技术在“山区小学高段作文教学”中的运用雷峰祥和小学范卫红［摘要］根据《新课标》信息技术与课程的整合，能冇效地推进学科的发展，推进素质教育的发展，已成为当今教育界的共识。而由于传统的作文教学模式的局限，作文教学难见成效，制约了语文教学的发展。为此，利用信息技术与作文教学整合，促进教学方法及课堂结构的变革，培养学生的口主学习精神，提高作文能力。利用信息技术丰富学生习作素材、拓展学生写作思路，构建自主学习。探寻信息技术与小学作文教学的整合，运用现代教冇技术优化小学作文教学，素质教冇的发展，已成为当今教冇界的共识。而由于传统的作文教学模式的局限，作文教

2、学难见成效，制约了语文教学的发展。为此，利用信息技术与作文教学整合，促进教学方法及课堂结构的变革，培养学生的自主学习精神，提高作文能力。利用信息技术丰富学生习作素材、拓展学生写作思路，构建口主学习。探寻信息技术与小学作文教学的整合，运用现代教育技术优化小学作文教学，很冇必要。［关键词］信息技术、小学作文、教学模式.《语文课程标准》在“课程的基本理念”和“课程目标”屮先后提到指导学生“丰富语言积累”、学牛要“有丰富的积累”。学牛在语文教育中要获得的最基木的东西应该是语文积累，是对识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习的积累。这意味着学生通过语文课程,要达

3、到一定的对祖国语言文字的理解、感悟、鉴赏、记忆的水平。而长期以來，作文教学高耗低效现象一肓困扰着语文教学，影响了语文教学质最的全面提高。究其根源，主要是传统作文教学削弱了学住学习的主动性，传统的作文教学必须改革。我们试图将现代教育媒体引入作文课堂教学，探索出一个适应现代作文教学的课堂教学模式。一、习作教学应用现代教冇技术的可行性当今世界已进入信息时代，各国都在大力发展自己的信息技术、信息通迅设施和信息产业。现代教冇技术为教冇、教学、科研提供了新的途径，同时也带来里新的挑战！人类进行教育活动需要教育技术，教育技术的历史与教育的历史一样源远流长。每一次技术

4、上的改良和革命都深深地影响着教育技术的发展。特别是以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会生活的各个领域，对当代社会产生了重大影响，将大大改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思、维方式。随着计算机展和普及，把计算机技术引入教学，结合影视、投影、咅响等先进的教学手段,而进行的多媒体教学己成为现代教学的一种趋势。传统习作教学屮是以教师讲为主，在教师讲完后学牛在进行练习，枯燥难懂。而现在教育技术中的习作教学融入图形、文字、影象、声音、动画等多种媒体，大大刺激了学牛的感官，使学生手、脑、眼、耳并用

5、，充分唤起学生课堂学习的兴趣，捉高教学效率，激发学生在习作中创造性思维的教学效果。现在教育技术作为i种新型的教学手段，它能使静止的问题动态化，复杂的问题简单化，它能使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，深奥的理论形象化，学习的过程生活化。利用现在教育技术，教学效來就会事半功倍，收到意想不到的效呆。二、习作教学中应用现在教育技术的优点（一）运川现代教育技术可激发学生的习作兴趣。作文兴趣的培养是写好作文的关键，也是当前提侣的创新作文的基础和保证，始终如一地坚持兴趣作文，把兴趣作文贯穿于作文教学的各个环节中去，可以有效地使作文水平不断提高。兴趣的产生除个体盂

6、要外，还需要一个条件，即人的探究心理——好奇心，人人都冇好奇心，学生的好奇心表现的又特别突出，而怎样才能激发学生的好奇心，现在教育技术以新异的刺激引起学生定向探究活动，尽力扩大学生视野，激活学生思维，以新颖、生动的命题，扩散型的诱导等方法去激发学生的好奇心，以此诱发学生作文的兴趣。在教学中同时将各种教学媒体组合使用，能有效地调动学生的多种感官司，激发学生的观察兴趣，使其获得深刻的感性认识，再通过合适的教学方法使学牛获得的感性认识上升为理性认识，从而获得写作內容，摸清写作规律，掌握写作技巧，达到优化作文教学的H的。（二）运用现代教育媒体进行教学口J使习作

7、课堂生活化。叶圣陶说过：“生活如泉源，文章犹如溪流。泉源丰盈，溪流白然活泼地昼夜不息。”小学住作文小假话，套话，空话的现象严重，少的是自己的真情实感，不利学生个性的健康发展。这不是说孩子们没有牛活积累。而是他们缺少了整理。语文教学中运用多媒体教学手段，有助于更好地揭示事物的形成和发展的过程及其规律，再现生活情景，为学生思维活动的展开捉供了町靠的感性依托，冇利于各种能力的培养。例如同学在完成“野外厨艺大比拼”活动的习作时，学生的题材有了，也亲身参加体验了，但让学生以日记的形式白由写作时，全班只有三四五个学牛写得较好，我看了他们的作文后，反复思考：为什么那

8、么多的同学在活动中兴趣高涨，而在习作时却兴趣索然，无从下笔，无话可写了呢？究其原因，我想，是因