申论范文：教导主任四风对照检查材料

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1、屮论范文：教导主任四风对照检杳材料根据教育局中心小学的要求，本次党的群众路线教育实践活动围绕为民务实的主题，对照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，主要任务聚焦到作风建设，集屮反映在“四风”问题上，按照部署和要求，明确提出四风对照检查材料。重点剖析存在的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。联系自己的思想和工作实际，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完善、修止缺点、增强党性的目的。一、存在的主要问题1

2、、理论功底不高，运用理论指导实践不够，政治学习不够深入，缺少学习的自觉性和主动性，不能将学习与工作实际冇机结合起来。主要表现在一是学习的自觉性不高，不能主动学习、深入学习不够，活动学习等方面讲求实效不够。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾吋，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持Z以恒口觉学习政治理论的精神，学习的时间和次数也不够好。三是学用结合的关系没有处理好。

3、在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。2、学校开展教育实践学习活动会议次数较多，影响学校正常教学吋间。其他会议也次数较多，吋间长，内容多，会议吋学生在班里无人看管。有些工作有布置，但落实不够好。工作程序复杂，各种学习较多，活动太多。主动学习、深入学习不够，活动学习等方面讲求实效不够。缺乏严格的监督检杳机制。3、工作作风不实，求真务实的精神不够

4、。一是接到工作任务，冇时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候有些工作有布置，但落实不够好，有时布置的工作不能及时完善收尾，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有吋刻以高标准严格要求自己。二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有吋产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。三是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，不能很好的深入教师中和教师谈心，交流少。缺乏严格的监督检查机制，致使工作效果不够理想。4、群众意识不强，为民服务的宗旨不

5、够。一是虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真止和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。二是在工作上不够全面系统，联系群众不广泛，与教师谈心交流少，工作有畏难情绪，不善于听取教师的建议，帮助教师解决实际困难不多。这些都是宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。三是对群众来访有烦躁情绪，不能多联系群众，倾听群众呼声，了解群众的实际困难，及时解决群众提出的有些问题。四是工作时有畏难情绪，不善

6、于听取教师的建议，联系群众不广泛，不够深入，与职工谈心少，交流少5、工作中怕麻烦怕吃苦，对青年教师教学指导不够，不能深入课堂调研。缺少吃苦耐劳，以校为家的精神和思想。不能丰富教师课外娱乐活动。能很好地深入教师屮和教师谈心，为大家服务。学校开家长会少，使家长不能多了解孩子的学习情况。冇时存在为完成上级任务，重视纸质资料的现象。工作中的铺张浪费现象也较严重，如打印材料和试卷太多，不注意节俭和重视效果，只是一味的做表面文章。从而浪费纸张和碳粉以及计算机的能耗。6、勤政廉政不深，廉洁自律的力度不够。树立勤政优政的宗旨意

7、识还不够牢固，党风廉政问题和各种不正Z风时冇发生。在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己还不够深入，时有存在把关不严的现象。二、存在问题的主要原因1、政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表现。二是理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立场和观点分析问题，不具备用邓小平理论认识

8、问题、解决问题的能力。理论上的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟的基础，只有在理论上分清是非，才能做到政治上的清醍和坚定。2、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造自C的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己要求放