浅谈小学作文指导的几点技巧

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1、浅谈小学作文指导的几点技巧［摘要］在作文教学屮，要想让学生作文写得有血冇肉，教师要注重指导学生观察生活、在实践中体会、感悟，多读课外读书、多练笔。［关键词］作文教学观察体会读书练笔作文源于生活，而又高于生活。要想写岀好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。“巧妙的手法”就是写作方法，它是表达的一种手段。而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，是小学生写作的重点和难点。这需要丰富的生活体验，需要教师在生活中给予孩子具体的指导。1重观察，多记录茅盾先生十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察能力

2、的培养。”观察是获取写作材料的重要途径之一。小学生怕写作文、写不出作文，很人程度上是由于小学生缺乏对生活的观察。只有学会悉心观察，写文章时才会有话可说，有内容可写，写出来的文章才会真实、具体、生动。教师要引导孩子们做有心人，去寻找、去发现生活中的写作材料。1.1激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性。教师可能都冇体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得蹲得腿疼。这就是因为他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，教师可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。1.2

3、教给孩子观察的方法，培养观察的条理性。因为小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、冇准备地去观察。要教给孩子要按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达。1.3启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性。小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，往往满足于表面认识，所以要教给孩子从细处着眼,深入细致的观察方法。训练孩子观察事物最好的方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、対象，再

4、按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察，边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，学握观察要领，从而积累大量作文素材。2重读书，多感悟鲁迅先生说过：“文章应该怎么做，我说不出来，因为我自己的作文是由于多读多看，此外并无心得和方法。”高其实，阅读是写作的基础，是习作能力的根。“劳于读书，逸于作文。”怎样写，大多是从阅读中悟到的，以读促写，才能海阔天空。培养孩子读书的好习惯也耍有耍求：2.1选择好书。这个“好”包含着

5、内容好、思想健康、文笔优美……孩子通过大量的阅读欣赏，欣赏文中的语言美、结构美、意境美，从中受到熏陶，提高鉴赏能力的同时理清文章思路，接着诱导孩子回忆生活所见到的美景，让他们模仿作品畅所欲言，激发创作欲望，为下面的写作做铺垫。“操T曲而后晓声，观千剑而后识器”，刘勰此言就是劝诫我们通过大量阅读与欣赏去培养和获得语感，去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养,提高语文能力。2.2善于枳累。好文章，一定要孩子们好好学习，积累词汇，积累句子，了解文章的写作方法，把好的文章背诵下來，成为自己的语言，以后要用到了，就自然会联系上的。巴金曾

6、说过，他背了很多文章，虽然自己没冇仔细地去研究过它们，但在背了这么多的文章之后，至少知道文章是怎么一回事。2.3勤做读书笔记。好记性比不上烂笔头。优秀的作品给人的启示太多，光靠脑记不行，还要教育孩子养成“不动笔墨不读书”（勤做读书笔记）的习惯。可以摘抄好词好句或片段，可以记录当时读后感受……学生在欣赏屮积累大量的写作知识与写作素材，为今后写作作好充分的准备。2.4多思考。叶圣陶先生说过：作文无非是想心思。好文章不是写出来的，而是想出来的。可见，构思对于作文的重要性。读书就要多想想作者的心思。想什么？不外乎想作者为什么写（文

7、章主旨）；写了哪些，不写哪些（文章内容）；哪些先写，哪些后写（叙述顺序）；怎么写（语言和表达方法）。只有加入了自己的思想去读书,书才能够读活，书中的知识才能够为己所用。4重练笔，多投稿作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔,少束缚，要放手让孩子写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。同时，教师还应该把这种练习渗透到日常生活当中。4.1用笔对话。当发现孩子冇什么优点或缺点时，当教师冇什么心里话想说给孩子听时，不妨写给孩子看，那他（她）也会写给你一个回复。4.2写日记。这是一个很好的习惯，但也是最难

8、坚持的一个习惯。要想养成写日记的好习惯，要么教师和孩子一起写日记，要么就需要老师在学校统一要求。这个习惯只有在大家多交流的环境中才能得以坚持，才能促进写作能力的提高。4.3投稿。这就要求教师和孩子一起关注各种比赛或征稿，然后鼓励孩子去参与。这样，孩子就能够在竞争中衡量自己的水平，体会失败的痛苦或胜利的喜