浅谈学前教育的绘画教育

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1、浅谈学前教育的绘画教育摘要：绘画教育是学前教育的重要组成部分，它是学生今后工作岗位中比较重要的一门专业知识。因此，学前教育的绘画教育耍面向全体，普及基础的形体结构知识，然后重点进行动物画、人物画的训练，并且把提高学生的审美能力作为一项重要内容。关键词：绘画；形体结构；动物画；人物画；审美美术教育是人类社会一项重耍的文化素质教育活动，美术教育丿力来是幼儿园教育活动的重要组成部分。幼儿园整体课程己经改革，但在综合教育中，美术活动仍占据着重要的地位。教师必须以美术的要素为纲，有系统、有顺序地组织和设计美术活动。绘

2、画教育是美术教育的•个重要组成部分。它的根本目的是培养具冇全面素质的人才。在中职学前教育专业的绘画教学中，我们不仅要注重这个学科范畴内的知识、技能和技巧的传授，还要把审美教育落到实处。随着学前教育专业绘画教学改革的不断深入发展，有很多问题值得我们研究和探索。一、绘画教学的性质和任务绘画是学前教育专业重要的基础技能课,它在众多的专业技能课中占有重耍地位。绘画教学的任务不仅耍使学前教育学生掌握有关绘画的知识和技能，更重要的是要培养他们的观察力、记忆力、想象力、创造力，以及审美的能力和情趣。这就决定了绘画教学的性

3、质是面向全体学生，通过老师的细心指导和严格要求，学前教育专业学生在文化素养、职业道徳修养和专业技能方面都能全面和谐地发展，最终成为一名合格的幼儿教师。然而，在当前的学前教育绘画教学中，有些教师常常不自觉地把技能技巧的训练作为绘画教学的重要任务，将学生绘画技能技巧的高低作为绘画教学的重要标准，如果以学前教育专业中的绘画教学的性质和任务来要求，这显然是有距离的。学前儿童美术教育是一门复杂并涉及广泛领域的课程，教学中除介绍学前儿童美术教育的基本概念、基本理论知识和发展历史外，还应向学生讲清楚学前儿童美术教育与其他

4、学科领域、社会活动领域的关系，引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，展开学前儿童绘画、手工和美术欣赏教学活动的设计与实施，培养学生独立思考、分析问题和设计教学实践活动的能力。二、绘画教学的内容和方法学前教育专业绘画教学的内容是丰富多彩的，它和一般美术专业的绘画要求冇许多共同点，都包括静物画、风景画、动物画、人物画、国画等内容。如果从使用工具、材料和技巧的不同来分,又都包括•国画、油画、版画、素描、水彩画、水粉画等教学内容。但学前教育专业绘画教学又有它的特殊性，根据学生今后的职业趋向，动物画和人

5、物画应该是教学的重点。素描画是一切造型艺术的基础，对于所有学习绘画的人来说，素描教学无疑是•个重点，学前教育学牛也不例外。为什么说动物画和人物画是学前教育绘画教学的重点呢？因为学前教育专业学生今后服务的对象是儿童，根据儿童的年龄和心理特征，儿童尤其喜欢那些色彩鲜艳、生动活泼的动物画、人物画，作为未來幼儿教师,应该重点学握特征明显、色彩美丽的动物画和人物画的知识和技能,为将来胜任幼教职业打下坚实基础。要寧握这两种绘画形式及莫他绘画形式，熟悉了解画法和技能，必须首先打好素描的基础。它的任务是引导并锻炼学生正确地

6、观察和表现对象（观察指理解对象的结构，表现为打准轮廓），素描乂是一门技术性很强的基础课，其基本功的获得主要靠勤学苦练，训练的方法一般有写生和临摹两种。索描的主要内容包括“形体结构”“解剖结构”“明暗结构”三种。由于学前教育专业旨在培养合格的幼儿教师，而不是培养专门的绘画人才，所以在教学中应侧重“形体结构”的教学和训练，使学牛在掌握技法的基础上，具备较强的造型能丿J,至于“解剖结构”和“明暗结构”只需要简单涉猎即可。“形体结构”的训练在绘画教学中的重要性是显而易见的，因为任何复杂的形体都可以概括为最简单的几何

7、形体，这种复杂形体概括成几何形体，再从屮还原出来的方法，是形体结构分析和表达的主要方法。这是学习简笔画的前提。学前教育专业学生“形体结构”的训练一般是先从临摹开始，再进行石膏几何形体的写生，用线勾出正、侧、上下三个面来表现立体感，最后用这种几何形体去分析结构复杂的物体的内外结构，画出立体画面。通过反复训练，学生便能准确地把握好绘画对象的轮廓，建立体积观念，使他们再看到物体时能够通过孤立的局部形状去理解看不到的内在结构，从而准确地画出物体来。当然教师运用多种教法进行教学也是一个重要的方面。目前绘画教学方法，仍

8、以教师讲、学生听的课堂授课方式为主。这种以教师为中心的教学方法带有相当的强制性，学生在学习和掌握知识的同时，其个性发展往往受到阻碍，限制了他们的想象力和创造力的发展。鉴于这种情况，我们必须大胆地进行课堂教学改革。在绘画教学屮，教师应做•名向导，带领学牛步入艺术殿堂并让他们在广阔的艺术空间中尽情翱翔。例如：在进行“简笔画”的训练中，可以采用参观访问、看录像、看幻灯片等各种方法让学生广泛接触实物及作品,让学生真正用心