学前教育绘画教学计划推荐

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1、学前教育绘画教学计划推荐　　　　学前教育美术篇一：学前教育美术大纲完成版　　　　一、学前教育美术课程基本信息表　　　　大纲说明　　　　二、课程的性质、教学目的、任务　　　　1.课程的性质、教学目的：　　　　美术课是学前教育专业的一门专业课通过本课程的学习掌握美术鉴赏、c担任幼儿园的美术教学工作完成组织幼儿美术活动的任务；能适应社会发展需要和行业发展需要德、智、体诸方面全面发展具有较为扎实的美术基本理论、基础知识和技能的一专多能的人才　　　　2．教学任务：　　　　通过本课程的学习使学生了解国内外的优秀美术作品逐步形成正确的

2、审美观并掌握比较系统的美术基础知识的和基本技能技巧掌握幼儿园的美术教材和教学方法能胜任幼儿园美术教学工作三、课程教学基本要求层次　　　　美术是一门理论性、实践性较强的课程在教学中应按照幼师专业培养目标要求突出“三基”内容的教学使学生对教学内容全面掌握、融会贯通达到培养目标所规定的要求　　　　教学要求中基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求有关具体的美术技能技巧按“掌握、会、了解”三个层次要求四、课程内容说明　　　　教学中应注意的问题：　　　　1.本课程教学内容理论性、规范性和实践性较强为保证教学质量实现培养目标

3、教学中应注意启发式教学坚持理论联系实际的原则多举实例善于借助录像课启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积　　　　极性　　　　2.美术鉴赏要注意安排儿童美术作品分析和评价培养学生正确的审美观点提高幼儿园工作的适应能力　　　　3.绘画教学中应根据幼儿园教学工作特点以绘画的基础知识与技能的训练作为重点通过临摹、写生、速写、默写、创编等多种手段培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力同时应使学生将掌握的基本知识与技能应用于教学实践及进行故事画、创编作品的绘制　　　　4.图案教学中除了培养和训练学生具有一定的图案基础知识和技能外还要联

4、系学校　　　　和幼儿园节日装饰和日常的环境布置的实际进行教学　　　　5.手工教学应以纸工、废旧品工、泥工为主并因地制宜就地取材选取手工材料突出民族性和和地域特点同时结合教学时行教具、玩具制作五、教学方法和教学形式及建议　　　　1．教学方法：　　　　本课程不是纯理论性课程其核心是解决实践的问题在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求注意安排案例教学和实践操作活动组织学生进行绘画、图案、手工等多种操作练习培养学生的实际操作能力　　　　2．教学形式：　　　　为使学生毕业后能胜任幼儿园的美术教学、环境布置等实际工作教学

5、形式应以教师讲授为基础同时组织小组活动和个别指导与之相配合　　　　3．实践性环节教学要求：　　　　本课程内容具有较强的实践性教学中要针对学生的实际水平安排多种多样的操作实践组织学生到幼儿园参观了解幼儿园的节日装饰和日常环境布置熟悉幼儿团美术教学过程增加学生对美术运用的感性认识六、本课程与相关课程衔接、配合关系　　　　本课程应以美术课为基础与幼儿园美术教学法等课程相配合七、考试与评定办法　　　　美术作业评比　　　　1．评比项目：每一门课程内容结课作业　　　　2．评比分值比例：平时成绩占70%期末成绩30%美术作品比赛　　　

6、　1．举办方式：幼教专业同年级的美术作品比赛2．举办时间：每学期末进行　　　　3．考核方式：聘请各专业老师进行评审美术科考核　　　　1．考核项目：简笔画　　　　2．考核目的：更好地促进学生掌握绘画技能和有效提高教学示范的基本功3．考核要求：　　　　（1）能在黑板上较熟练地画出具有儿童特点形象逼真的简笔画　　　　（2）能用硬笔在八开或四开图画纸上画出具有儿童特点的有故事情节的形象逼真的简笔画　　　　4．考核时间：（1）第一学期末　　　　（2）第四学期毕业前期八、学时分配　　　　《美术》共分上下两册上册共四个单元、下册（手工

7、部分）共六个单元两学年分四学期完成教学目标每周4课时平时课程约占224课时补课约占54课时晚自习约占62课时幼儿园实践约占20课时共约360课时九、教材和主要参考用书　　　　高等教育出版社中等职业学校幼儿教育专业教学用书《美术》第二版　　　　学前教育美术篇二：学前教育绘画教学计划　　　　一、专业技能培养目标和意义：美术绘画是学生必修的学前教育基础技能课通过系统学习使学生初步掌握绘画、图案、手工的基础知识和制作方法并能够进行创作初步掌握学前美术课的教学方法培养学生的绘画知识、技能与手工制作技能为今后学前教育工作奠定基础　　

8、　　二、教学计划模块　　　　（一）、儿童美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动最终目标是培养儿童创造力、想象力、思维能力儿童美术活动的内容涵盖了儿童生活的全部儿童的所见所闻包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和学校的生活游戏等等都是通过美术活动体现出来　　　　（二）、课程专业技能培养目标是