浅谈在语文教学中培养学生的心理素质

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1、浅谈在语文教学中培养学生的心理素质现代教育对教师提出了新的耍求，耍注重学生的非智力因素，这其中包含着培养学生良好的心理素质•而语文教学是在中学占据教学资源最多的主导课程之一。语文教学实践的不断改善，无疑是提高中学生心理索质的一个不可替代的途径。语文教师在改善和提升学生心理素质方面具有不可忽视的独特作用。因此，对于我们语文教师来说，不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力，还耍把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中。那么在语文教学中如何来培养学生良好的心理素质呢？我认为可以从以下几个方面入手：一、加强学牛自信心的培养。奠定良好心理素质的基础自信心是人最宝贵的一种心理品质

2、，唐朝人史青就很有自信，他说：曹植七步成诗，尚为迟涩，请五步成Z。”他果然五步成诗。而纵观历史上有成就的人，他们的成功几乎都來源于自信。那么，如何培养学生的自信心呢？教育学家苏霍姆林斯基告诉我们：让每一个学生都抬起头来走路。”这就要求我们在教学的过程屮对学生要多表扬、多鼓励，要运用罗森塔尔效应。这样，学生就会受到鼓舞。实际上，学生往往特别注重老师对口己的评价，老师有时一句不以意的话或许就会影响学生的一生。所以我们教师应提倡“赏识”教育，对学生多肯定多鼓励，多发现每一个学生身上的闪光点。如果我们在课堂提问时多说两句：“不错，很好，有进步/之类的话；如果我们在学生的成

3、绩有了一点进步时多说两句：“你很有潜力”之类的话；如果我们在学生考试前多说两句：“你能行，你一定会成功。”之类的话，学生就会因此产生信心，自信就是力量，学生有了信心，就会爆发出局大能量，最终就能后进变先进,失败变成功。在教育教学的过程中，不少教师都注重以各种形学生树立信心，使他们获得成功。二、增强学生的竞争能力，充实学生良好的心理素质培养学牛竞争意识是锻炼其才干的重要途径，也是素质教育的重要特征和任务之一。在国际竞争激烈的新世纪，我们更应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、上进心和搞挫折能力。语文教学也应该承担起这个责任。我在这方面做了一些有益的浓度，收到了较

4、好的效果。为了让学生多夥些课外古诗词，我举办了一场古诗词朗读比赛，要求每位学生都要参加。在朗读中耍求学生口齿清楚、诗句朗读流畅，读出情感。教师在点评时做到重表彰、重指导，赞誉中等生和差生的优点，从提高了学生参与竞争的积极性。后來搞的演讲竞赛，采取报名参加的方法，结果大多数学生报名参加连差生也敢于自愿报名，迎难而上，最终，这次活动也获得了圆满成功。通过上述活动，极大地高了他们对集体活动的参与意识，培养了他们的I才I队精神，增强了学生的竞争意识。三、进行意志教育，提高学生的心理素质由于语文自身固有的特点，学生在学习中总到团难，意志顽强的人会知难而进，而意志薄弱者就会知

5、难而退。因此加强对学生意志品质的培养,显得尤为重要。课堂教学中，很重要一点就是教师必须有意识地通过各种途径，运用各种方法培养和锻炼学生的意志。首先,充分发挥榜样的教育作用，结合教材介绍古今屮外历史上的优秀杰出人瞻物的事迹（包扌舌科学家、发明家、劳动模范、革命先烈等），引导学生阅读优秀文艺作品的人物形象，以及学习学生自周围的典型，从而让学生从榜样巾汲取食粮，磨练意志。比如，第五册中的课文《岳阳楼记》，主要表现了作者那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟，体现了范仲淹身处逆境，奋斗不息的坚强意志。并引导学牛结合自已的学习实际思考：学习上的失败怎么看待？如果你

6、现在身处逆境，你会怎么办？以培养学生的正确对待逆境，在逆境中积极进取的坚强意志。其次，有目的引导学生阅读课外读物，看电影、电视也是对学生进行意志教育的有效途径。再次，在课堂教学中训练学生的意志力。对学牛加强日的性教育，注意培养道徳情感，意志靠情感来推动，要激发坡学生集体主义荣誉感，对祖国、对社会的责任感，从而成倍增强他们克服困难的意志力量。当然，每个学生的意志类型和发燕尾服水平是有差别的，加上青少年的可塑性较大，所以，教师必须因人而异，因材施教，采取有针对性的教育措施。对于缺乏自制力的学生要提高他们的控制能力，对于缺乏毅力的学生应当激发其坚韧精神，对于胆小、犹豫不

7、央者则要培养其大胆、勇敢和果断的品质……总之，根据学生意志品质的特点，有意识培养学生良好的意志品质，这是课堂教学中教师的重要任务之一。当然，心理索质培养的内容很广，培养心理索质的方法也很多，综上是本人在语文教学实践中的一些做法与体会。英实春雨潜入夜，润物细无声。语文教师在日常的语文教学括动屮，只要有意讽的注入提升学生心理素质的理念，精心地进行教学设计，不仅可以提高学生学习语文课本身的兴趣，提高语文成绩，更重要的是•语文教学的过程。电就成了提升学生心理素质的口常实践。如能做到这样，语文教学活动与心理健康教育便融为一体。学生的心理素质一定会在潜移默化中不断得到提升。