浅谈心理健康教育渗透在语文教学中

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1、浅谈心理健康教育渗透在语文教学中关键词心理健康教育语文教学当今社会，评价一个人健康与否，不是只看身体是否健康，现在更为关注的是一个人的心理是否健康。心理健康是人生健丿隶的一个重要内涵，身心都健康、和谐统一是现代人自身发展的必然要求。青少年是祖国的花朵，是祖国的未來，他们的心理健康与否关系着一个国家民族的整体素质。心理他康教育与心理甜质方而的培养这两方而的含义比较相近，都是通过教育帮助学生塑造良好的品质修养，使自己变得更完美。作为一个语文教师，应结合学校的实际，结合学科性质，对学生进行心理健廉教育，提高学生的整体素质，促使学生全面发展。首先要扫除学生的自卑心理，帮助他们树立自

2、尊、自信。因为自尊、自信维系着一个人的工作、学习和牛活是否成功。我在语文课教学中有意识地帮助学生树立自信，让他们有积极向上的行为作风。语文课教学的一个基础环节就是认读生字、词语。我就创设情景，让学生來当小老师教同学们认读牛字、词语，给予学牛们表现的机会。通过仔细观察，我发现他们都信心十足地去完成自己的任务。另外，在课堂上我耍求同学们起来美读自己喜欢的段落，让学生们口主选择，从而确定口己的位置。同学们的表现让我太吃惊了。通过这些活动，让同学们都认识到了自己的优点，让同学们都有•了一次成功的体验。同学们个个充满白信，力量无穷，心情还特高兴。我利川课堂或课余时间对学生们进行成功教

3、育，让他们自己去搜集古今中外取得成功的例了，并让他们大声地读出来，然后说出口己的感受，让他们从中受到启发、受到教育，进行心灵的洗涤。这样一来，就激发了每个学牛内心的成功欲望，都渴望成功，从而让他们心中有了追求的廿标。同学们在积极表现的同时，作为老师要不失时机地为他们送上赞扬、送上激励性的话语，表现出对他们充分的信任与爱。这样，将会鼓起学生们的勇气与自信，老师对学生爱与不爱，将会影响他们的进步和成长。所以我衣教学中总是用充满期望的话语与学生交谈，用信任的眼神与他们交流,有效地激发起学生想学习的欲與，培养起他们学习语文的兴趣，并且让他（她）的心理健康得到较好的发展。记得我班有个

4、男同学，挺聪明的，可就是懒惰，老是被请到办公室补写作业。我没有丝毫的不耐烦，总是细声细语、充满耐心地对他说：“你其实挺聪明的，如果你坚持按时完成作业，你的成绩一定会很棒的。”后來，他被请到办公室的次数少了，作业按时完成了，成绩也有所捉高。这说明老师对学牛的鼓励与期望会讣学牛在心理上得到满足，让学生意识到口己还是行的，就克服了自卑，树立了自信。从教学中，我深刻地理解到自尊的至大作用。学习再差的学牛也在内心深处渴望成功与表扬，在他们内心都有着强烈的自尊心。因此，我在以后的教学中，实行多鼓励，在耐心上多忍受一些。和谐的师生关系也对学生的心理健康有着教育作用。在教学中，我放下教师的

5、架子，与学生进行心与心的沟通。在学生心中，觉得这位老师好亲切，即使答错题、说错话，他肯定会原谅的。这就克服了他们的恐惧心理，在学习上劲头十足，牛活也愉快，更能让他们尝试到成功。作为老师，既是学牛们在知识海洋小的引路者，又是他们在牛活中的知心朋友。建立和谐的师牛关系既能让学生找到自信，乂能帮老师达到教书冇人的目的，何乐而不为呢？其次，我在教学中实行奖惩制度，止面引导学牛有明辨是非的能力，明口什么该做，什么不该做，这就避免了他们以后步入社会中误入歧途，做一个遵纪守法的好公民。最后，我注重在教学中培养学生良好的意志品质。意志品质包括诸多方而，如坚强、有毅力等。意志是推动一个人前进

6、的动力，一个人若没有意志，就不能克服学习屮、生活屮所遇到的种种困难,就不能到达胜利的彼岸。所以，意志品质关系到一个人能否成功。我在教学中培养学生的意志品质,主要从以下几方面努力的。其一，对学牛运用激励的手段。学牛在学习中难免会遇到各种各样的困难，他们在战胜闲难时，并不是每次都成功的，总有失败的时候。这时，老师就应该川激励性的语言去鼓励他们，为他们呐喊助威，这样就可以增强他们战胜闲难的勇气与胆量，也可以增强他们学习语文的兴趣，促使他们再去拼搏、努力，从而讣他们的意志得到培养与磨练。在校运动会上，我班的一个女同学参加800米比赛，跑了大约400米想退缩了，我在场外给她加油，对她

7、说：“坚持，坚持，坚持就是胜利。“她从这句话中受到鼓舞,坚持跑完了全程。经过这次磨练，我相信她的意志更加坚强了。其二，我利用教学对学牛进行挫折教育。俗话说得好，人牛不如意十有八九。现在的孩子大多是独生子女，是家中的宝贝。有的家长过分疼爱孩子，什么都不让孩子做，什么都给孩子准备好了，生怕孩子受到一丁点委屈。这其实是剥夺了孩子锻炼的机会。这种教冇方式下培养出来的孩子，不会强到哪电去，自私、懒惰、感情脆弱、缺乏勇气等。为了锻炼孩子们的意志、增强他们战胜困难的勇气•决心，我在教学中故意设置了一些障碍，这些障碍让有的同学手足