浅谈小学远程教育资源的应用

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1、浅谈远程教育资源的应用贞元镇宋家小学何显玲现代信息技术的发展，给人们的生活方式和生活内容带来了巨大的变化，计算机文化和网络文化已逐渐成为一种基础文化，信息能力也日益成为现代社会中人们的一种基本4:存能力。现代远程教育以其灵活、自由、开放、快速的特点为教学提供了多方位的教育资源。教师可在教学中根据自己的具体情况进行合理的选择和创造性的应用，使其提高课堂教学效应，让学生受益匪浅。1、运用远程教育资源提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，…堂成功的教学课，学生的学习兴趣是十分重要的，多媒体教学是我们的好帮手，

2、远程教育资源更是我们的良师益友。恰当地运用远程教育资源进行教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维。2、运用现代远程教育资源吸引学生，导入课题。进行新课的教学时，在导入中，枯燥的讲解无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教育技术，则能像磁石一样吸引学生，并使其受到感染和教育。如在教学《雷雨》一课时运用多媒体课件给学纶展示了雷雨前、雷雨中、雷雨后形象的音像场景使学生在充满好奇的心态下

3、，开始新课的学习。这样生动巧妙的导入课文,能收到意想不到的效果。3、运用远程教育资源创设课堂情景。在课堂教学屮，运用现代远程教育资源创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们尽快的进入情境，启发学生展开想象和联想，例如在教学《年、月、日》时，问同学“你今年几岁啦?”“同学们来说说自己几岁了，过了几个生日？”。接着用投影播放一段一个叫张静的同学过生H时的视频问：“张静今年8岁了，这是她在过第2个生FI。你们知道这是为什么吗？”，“不知道”。这时教师就可以设置悬念，让学生带着疑问开始新课的学习，提

4、高了课堂教学的效果。如上二年级语文《葡萄沟》，有晶莹透亮红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄美丽极了，令人直流口水。新疆维吾尔族的风情，天池、塞里木湖、葡萄沟、南山牧场、塔克拉玛干人沙漠等。图文并茂，形象生动而直观地呈现在学生的面前，以丰富的图文形象，逼真的动感画曲，惟妙惟肖的声音等创设情景，使学生保持集中，持久，稳定的注意力,激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，营造一种赏心悦目的氛围，激发学生的想象力和创造力，吸引学生的注意力，使学生视听并举，加深，加快感知和理解能力；对于突出重点，解决难点；增加课堂

5、知识容量，提高课堂教学效率，启迪思维和培养学生的创造精神等有着深远意义。因此，在课堂教学屮运用好远程资源，能提高课堂教学效率，使课堂教学如虎添翼，如鱼得水，使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力，这样，扩大学生的知识面，提高了教学质量，让学生在轻松地气氛屮学到更多的知识。4、远程教育资源在活动课中的运用活动课是指在教师的指导下，学牛自主活动，从学生的已有经验出发，突破传统课堂教学的一种教育形式。让学生在“乐”中,学,,在“学”中“乐”，以获得直接经验,提高实践能力。教育活动课，能让每个学生都参与，都能最大限

6、度的开发智力。多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在课外教育活动课中使用这…手段，开通少儿教育频道，无疑使学生收益非浅。如：在教学“巧拼图形，发展想象”后，为了训练学生的丰富想象力和动手操作能力，培养学生勇于实践，敢于创新的精神。我们制作了一组由三角形、圆形、长方形、正方形等图形组成物体，投影在大屏幕上，看这些图形象什么？女口：鸡、船、树、狗、交警、亭子等。然后引导学生把日常生活中所见的人物、动物、植物等。在大脑中想象出来，并说出用什么图形，表示物体的哪一部分。让他们自己拼，看谁拼得多•拼得好。有

7、的同学就拼出了房子、小鸭、汽车、茶杯等。远程教育资源的运用，能大大激发学纶的学习兴趣，它能使学生及时了解自己的学习情况，不断受到教学成果的激励，从而以更大的热情投入到教学活动屮。它能使教师提高自己的能力，迅速、准确地获得学牛:的反馈信息，从而调整教学内容和教学节奏。只要运用得当，远程教育资源在学校教育教学屮的重要作用是举足轻重的。我们应该站在历史的高度，站在为国家培养新世纪人才的高度，运用好远程教育资源。