浅谈小学语文教学中的品德教育

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1、浅谈小学语文教学中的品德教育老店镇中心学校文正巧小学语文,是基础教育中的基础学科。它内容丰富,涉及古今中外,天文地理,历史自然,科学艺术……真可谓包罗万象,浩如烟海。它作为一门综合性的学科,具有双重使命。它既要传道文学知识,又要完成陶冶情操,塑造美好的重任。因此,它是一门比较复杂的教学艺术。从这个角度出发,在语文教学中,借题发挥,寓德于文,把^忍想政治教育渗透于语文课中,努力完成既教书又育人的双重使命,是我们语文教师义不容辞的责任。多年来,我在教学中刻苦探索,反复实践,得出下面几点粗浅的体会,旨在抛砖引玉,恳请同行中的皎皎者,仁人智士不吝赐教,批评斧证。一

2、、借题发挥,拨动心弦小学语文课中许多文章均是名篇佳作。这些文章文笔优美,思想性、文学艺术性很强,甚至连题目也很有特色。我们只要认真研究,反复琢磨,不难体会文章的真谛。只要用巧妙的导语,拨动学生的心弦,激发学生的兴趣,在语文的过程中受到熏陶、感染,无形中也就受到良好的品德教育。比如:《桂林山水》、《草原》、《林海沢《记金华的双龙洞》、《我爱故乡的杨梅》、《长城沢《美丽的西沙群岛》……等文章,都是描写祖国河山壮丽,物产丰富的文章。题目就明显的点明了文章的中心內容。教师在讲述这类课时,借题发挥,拓宽知识面,适当穿插介绍有关史地知识,使学生体会到文章的内在美,拨动

3、他们的爱心,激发他们对祖国的热爱之情,使他们无比热爱祖国和养育自己的故乡。因为爱和恨是相互交织在一起的,有爱必有恨,爱得越深的就愈想保护它,这就是爱憎分明。既然祖国河山那么壮丽,那么美好,谁还不为生在文明,伟大的祖国而骄和自豪呢?当学到历史上那些外国侵略者欺侮,侵略我国时,学生就会怒火填胸,无比愤慨,对帝国主义的侵略行径,满腔愤恨油然而生,禁不住产生可强烈的民族自尊心,自信心,总想为保卫祖国而奋斗,总想为祖国的繁荣昌盛而拼搏。这样,语文课中就灌输了爱国主义思想。久而久之,对青少年的道德、理想、人生观的培养忽然形成有很大的影响和作用。二、层层渗透,寓德于文小

4、学语文课中,有许多课文是描写中国共产党的艰苦创业史的。在授课时,教师只要结合学生实际,寓德于文,用英雄人物的崇高品德感染,陶冶学生,就会起到良好的效果。例如教学《刘胡兰》、《草地行》、《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》、《董存瑞舍身炸暗堡》……等歌颂英雄人物的文章时,抓住重点,循循善诱,启发学生。那充满艰难险阻长征路上的故事,深深地打动学生;那些为党、为人民英勇献身的光辉形象,会成为小学生们崇拜的偶像;他们壮烈牺牲的情景,在小学生们心灵中打下深深的烙印。英雄的献身精神极大地鼓舞、激励着天真无邪的小学生。有人:"榜样的力量是无穷的。”小学生的模仿能力很强,

5、连言谈举动都会模仿他们心中的偶像。在长期的潜移默化中,美化了一颗颗幼小的心灵,思想情操自然向美好的方向发展。这样,虽是一堂语文课,学生既学习了丰富的语文知识,又受到思想品德教育,可谓一箭双雕,两全其美。三、让课堂充满爱有一首歌唱到:“只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间”。我说:“只要课文都渗透一点爱,课堂将变成造美的车间”。因为小学生都处于天真、纯洁、幼稚的童年时期,而童年是充满好奇的,可塑性很强。他们幼小的心田还是一片干旱的荒原,犹如一张洁白的白纸,便于教师书写最新最美的图画。如果教学中因人施教,因材施教,把一片爱心奉献给他们,在孩子们心中播上希

6、望的种子,用爱的源泉浇灌纯洁的心苗,使之开出美的花朵,满足他们的好奇心和渴望。在较长的教学活动中,改变他们的思维和情感,就会产生正确的良好导向作用。小学教材中,有歌颂老一辈无产阶级革命家的《一夜的工作》、《伟大的友谊》、;有长征途中舍己为人的《金色的渔钩》中的“老班长”;有表现团结友爱,协力互助过草地的《三人行沢《一个苹果》;还有叙述师生情谊的《在仙台》,以及表现人们相互关心、同情、帮助,充满友情的《渡船》、《穷人》等优秀文章。如果教学时不是单纯学文,而是通过分析文章中心思想,理解句子含义,使学生体会文中主人公的伟大精神,就会加深父子之情,师生之情,朋友之

7、情,更加崇敬老一辈无产阶级革命家,心灵美支配行为美。学生自然产生文明、礼貌、正直、善良、团结友爱的良好行为。因此,语文课经常灌输一点爱。只有爱祖国、爱家乡、爱人民、爱师友的人,才能有理想、有志气、有前途,才能有拼搏奉献精神,才能对人们作出贡献。那么,“爱将成为一种魔棒,起到点石成金的作用”,爱的力量是伟大而神奇的。四、结合教材特点,适时加以点拨纵视小学课本,的确编得很有特色,只要仔细研究,不难看出它的奥妙。单说五年级吧,九册(五年制)一开头就展现万里《长城》,它那雄伟气魄激荡着学生吸引着学生,无不为先辈的智慧和力量而惊叹不已,崇敬之心自然而生,都为有举世闻

8、名的古建筑而兴奋;第二课又以秀丽多姿的《桂林山水》把<学生迷住了。

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