浅谈小学合唱训练的有效方法

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1、浅谈小学合唱训练的有效方法长阳县实验小学刘小琼合唱艺术越来越受到学校和教育部门的重视和学生的欢迎。合唱作为一门综合艺术，在教学过程中包含着声乐技能、技巧，以及对音乐作品的欣赏能力及表现能力的培养。因此，要想在小学有效地开展合唱教学，就必须从合唱作品的选择、音乐基本训练和合唱训练的过程都要采取有效的方法，才能收到良好的效果。为了给学生创建一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围，使学生在精神上能得到美的滋润，使身心感到特别轻松愉快，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围。努力探索合唱教学的有效方法，一、精选合唱曲目，愉悦学生心灵由于小学

2、生的音乐素质、年龄、性别等方面的限制，我们在选择作品时要根据学生的生理年龄、嗓音及学生热爱音乐的程度和参与意识等，老师在选曲时要考虑多方因素。由如果是参加比赛，对合唱曲目都有一定的要求，老师的选曲非常重要，曲目的选择上就不能仅考虑学生的兴趣，而是从难度上以及歌曲风格特点上入手，参赛组委会规定的曲目是有限的。综合这些因素，根据合唱队的特点选择合唱曲目，以展示合唱的高雅艺术。女口：我在合唱教学中根据学生的特点选择了《歌声与微笑》和《茉莉花》。这两首歌曲的表现力较强，适合小学高年级学生演唱。《茉莉花》我自己进行改编，变速、转调。在训

3、练之前学生都要听我范唱，学生听了我的范唱兴趣浓厚，激情高昂，经过的辛勤的排练证明，我们的学生是优秀的，他们在变速转调上把握很准，老师的选曲恰到好处。总之，选曲一定要从学生的实际出发，扬长避短，既以实现合唱教学的目的，又培养了学生的学习兴趣和学生的表现力，而且陶冶学生的情操。二、耐心训练音准，掌握合唱技巧音准训练是合唱训练的重要因素之一，训练中我发现：即使平时音准把握还可以的学生，到了合音的时候仍然会出现走音的情况。音准训练在具体教学时做到循序渐进，尽量做到无伴奏形式从横向的音程训练开始，逐渐过渡到纵向的音程及简单的和弦，让学生

4、根据固定音高学会彼此倾听，自己调整音高，以达到和谐的状态。为了帮助学生训练内在听觉和掌握音准在教学中采用柯达伊的手势教学法和无伴奏的合唱练习曲O在指导学生止确理解作品的基础之上，确定合理的音准、音色。在训练中，分声部训练就成为重要的环节，这一环节要落到实处，要对每一位学生的演唱进行检查。检查之后让学生相互听唱，取长补短，然后生部合成，俗话说“熟能生巧”，只要学生对自己声部掌握熟练T,相信问题就会自然解决了。在训练音准的同时，还注重节奏的训练。因为节奏是音乐的骨架，节拍是音乐的脉搏，是音乐的重要组成部分。培养学生独立、正确的节奏

5、和节拍感，是合唱训练的重要部分之一。在合唱训练时，可进行简单的节奏训练，以提高学生对节奏变化的灵活应变能力。经过耐心训练，坚持不懈地努力，学生的音准一天比一天强，演唱技巧一天比一天好，对节奏的灵敏反应越来越高，学生的识谱能力越来越强。反复训练以达到作品需要的和谐与技巧。三、巧妙训练声音，唱出美妙之歌匈牙利著名的音乐家柯达伊认为合唱是“许多人联合起来做一个人单独所不能做的事，无论他或他也许多么有才能，在这方面，每个人的工作都同样重要。一个人的错误就能毁掉一切。”合唱是多人多声部的演唱，在音色上要达到整齐划一，这既是合唱的关键又是

6、合唱中的一个大难题。我在声音训练方面下了很大的功夫。一是呼吸训练。合唱的呼吸训练要进行整体性的呼吸练习，统一气口，才能使多人的演唱呼吸统一化、整齐化；单声部的呼吸训练，是使各声部演唱清晰分明、具有层次感的必要训练；循环呼吸，这是在演唱多拍保持音的必备练习，这一训练使整体声音延连不断，从而做出各种力度、速度、色彩的技巧变化，如《茉莉花》的二声部有多处演唱都需要用循环呼吸才能完成。有一处是十四拍，学生掌握得非常好。二是发声训练。合唱的发声训练不是只围绕把每个人的声音训练的有多好，而更重要的在丁训练各声部声音的统一性，要去个性为共性

7、，这才是我们合唱所需要的声音色彩。另外，在统一性的声音训练基础上还要注意声音强弱、断连等对比的训练，因为一首声乐作品不可能是一种情绪到底，不同的音乐情绪就要用不同的声音来比表现，欢快的旋律我们就不能唱得太粘连，如《歌声与微笑》旋律优美欢快，其中有一段是领唱，音乐情绪在不断的变化，所以耍用不同的音色和情绪来表现作品。训练后，学生对作品把握得很好。三是咬字训练。咬字吐字是每一位合唱队员必有的良好习惯，我力求训练所有队员在咬字和吐字上养成一种喷吐有力良好的归韵和收声的习惯。抒情作品，吐字应清晰而柔和；雄伟壮阔的作品，就应该强声母，并

8、尽力保持韵腹和韵尾的结合体的连贯及字与字之间的衔接。还应注意个别字的发音统一性，如：“请把我的歌带回你的家，”这句歌词中第一个“的”就应该唱“di”；第二个“的”就唱“de”，该怎么唱就应该统一要求训练。最后是歌曲的艺术处理。好的声乐作品，只有正确领会其主题思想和艺术形象，从