浅谈新课标下体育教学几点转变

《浅谈新课标下体育教学几点转变》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈新课标下体育教学几点转变新的课标提出新的体育理念：全而提高学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五方面的综合素质，止确把握体育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的体育课程，在体育教学中实现创新教育，体育工作者应有所转变：一、教学方式的转变体育是实践性很强的课程，教学中注重培养学生体育实践能力，根据学生不同的兴趣和需要设计教学。传统的教学教师往往倾向与“封闭式”“结构式教学”强调学生对运动技能的掌握，强调运动技能的行程及其规律，而忽视了学生的运动品质、情感态度价值观念和创造能力。同时也阻碍教师个人能力的发挥，要改变传统的体育教学以教师的

2、讲授为主的程序,须在新的课表指导下,遵循学生身心发展规律，努力创造出有利于学生主动合作的探究氛围，指导学生形成良好的锻炼身体的习惯，掌握学习策略和发展学习体育能力，所以转变体育教学方法迫在眉睫。1、培养自主、合作、探究的意识让学生在感兴趣的自主活动中全面提高体育综合素质。学生在比较他人意见和建议的过程，破除自我中心心态，确定客观的权威，养成不固执己见和集思广益的民主态度，拥有健康的人际交往态度，学生以接受性学习为主，他们自主、探究主要表现在敢于提问、敢于发言、敢于表现。根据学生身体素质、体育能力、运动水平、兴趣爱好、依据教材、教学内容以及课堂教学实际的需要，把学生恰当地分成几个小组，

3、以小组合作的方式来完成教学活动，教学目标和教学任务。这样同学在一起合作学习、交流，在合作学习交流中使所有学生的学习效果最大化，提高课堂教学效率，在合作探究过程屮相互从同伴身上获取知识，在合作探究过程中培养学生那个创新能力。更多的时候小组成员共同分享成果，在彼此相互帮助和学习中实现共同目标，体验成功的乐趣。这种教学方式有利于培养学生良好的情感交流、人际关系和团结合作能力。2、教会学生学习教师的作用不只是把知识技能交给学生，更重要的是进行学法指导，让学生“会学”学会学习，学会思考，学会创新。是体育教法改革的核心所在。实践证明，学生有了自主学练的能力和良好的锻炼习惯，就如同长了翅膀，增加了

4、腾飞的力量。教师要把重“教法”立足点转移到“学法”轨道上来。通过一定的途径对学生进行学法的传授和辅导。使学生掌握科学的正确学习方法，并且能实际运用自己的锻炼中，逐渐提高自学、自练、字选、字评、字管的能力。体育学习方法的主体是理解动作技术，掌握动作技能的方法，达到心理、身体的健康发展。在学习体育知识技能的过程中掌握学习方法，促进体育能意识和体育习惯的养成。3、教学应因材施教不同年龄阶段的学生，在生理和心理上都具有不同的年龄特征，由于先天的遗传素质，后天的生活环境和所受的教育以及学生本身实际情况的不同，在身心发展的可能性，方向和水平上也存在着差异。对于能力表现一般的学生，要从他们已有基础

5、出发，给予热情的关怀和照顾，善于发掘他们身上的积极因素，因势利导。充分发挥和挖掘学生的个性潜能，促进不同层次的学生都得到最优的发展，达到全面提高的身心素质，更好地提高教学得效果，达成了新课程“为了每一个学生发展”的理念。二、师生关系转变师生关系要从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴、朋友关系,现代社会的本质是民主化，教育现代化必须交与民主化，在信息时代体育教师很多方面的知识何能可能逊于他的学生，要求体育教师放下架子与学生建立即使师生关系，又是互相学习的伙伴关系、朋友关系。1、尊重学生。等于尊重自己由于几千年的封建传统形成了师道尊严的教师地位管，教师的尊严不可侵犯。在课堂教学中，师生在

6、人格上是完成不平等的不能有教师报站课堂，而应把课堂看成是学生与教师共同探究问题的阵地。教师有教师的尊严，学生有学生的尊严。无论每一个学生体育成绩时好时坏，到的是不是有缺陷，他们人格都应受到尊重。有些体育老师不仅吝与给学生微笑，而且经常讽刺、挖苦指责学生，甚至侮辱体罚和变相体罚学生。于是学生对体育的学习兴趣、信心和豁达的态度、创造力等被泯灭，甚至造成师生公开，酿成种种悲剧，教师要用微笑的神情、亲切的语言，给予恰到好处的鼓励和点拔，使学生愉快地在教学中获得新知识和技巧。2、转换角色，拉近学生的距离教师要不失时期地进行自我角色的变换。通过体验教师才会切实感到每一位学生的实际需要。1)做学

7、生的“同学”。学生天真活泼、好奇，他们总是希望老师是他们的思想、志趣上的朋友，尊重学生的感情，倾听学生的心声,站在学生的立场上考虑问题，进行心理位置变换。作为教师,对自已的行为耍反省，多与学生沟通，以真诚换真诚。2)做学生的“学生”。教师应向学生学习，做学生对老师“知之为知Z,不知为不知”的诚实好学精神油然而生的敬意。会为自己有资格做教师的“老师”而树立信心。三、把课堂引向生活带着知识走向学生，不过是“授人以鱼”带着学生走向知识“授人以渔”。教师是学生成长