浅谈心脏ICU护生临床带教体会-icu护理论文

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1、浅谈心脏ICU护生临床带教体会・icu护理论文浅谈心脏ICU护生临床带教体会摘要:临床带教是完成护生到护士角色转变的重要环节，是护生将理论知识运用于临床实践的重要阶段•临床带教老师的带教方法和工作态度会直接影响护生的实习效果，甚至以后的工作态度。通过本方法，使实习生在实习期间，跟容易接受，带教老师更容易带教，让护生更好地将理论知识与临床护理相结合，根据不同批次的护生，采取不同的教学方式和内容，极大的提高了护生的临床实习效果。关键词:ICU;护理；带教临床护理实习是护理教育中的重要组成部分，既是理论结合实际，知识结合实践的过程，也是护生迈向社会成为一名合格的护理人员的第一步

2、⑴。心外科是一个专业技术性强、急危重症患者多、年龄分化跨度大、先进精密仪器多、特殊药物应用多的科室，种种条件的限制对于临床实习护生，要想在短短的几个星期之内了解心外科护理的全部精髓，难度之大可想而知。为了提高护生实习质量，让护生更全面深入的了解心外科病人护理的重点及注意事项，结合本科室、本专业的工作方式、工作特点，制定出相应的带教计划，让护生对护理工作有更全面的认识,现将一些带教体会总结如下:1对象与方法1.1对象2011-2013年来我科室实习的护生，其中，本科生60名，大专生140名。男生10名，女生190名。实验对象均无心理、生理疾病。1.2方法护生来到科室，由主管

3、带教老介绍科室环境，护士长讲解科室规章制度并提出实习要求，对护生进行首次的入科教育，使护生加快对科室环境的熟悉,尽快进入角色。严格实行一对一带教，带教老师要与护生沟通,了解护生心理，解除护生疑虑和生疏感。教学内容要理论结合实际，加深护生对知识的掌握”以心脏解剖学和循环系统知识为基础，讲解心外科常见疾病护理常规，让护生更好的了解心外科常见疾病，更快适应新环境。临床的实际教学要由浅入深，循序渐进。每两周进行一次讲课，解除护生在实习过程中出现的疑难问题，并对期间岀现的常见问题和错误提出分析指正，加以改进。④制定教学内容由简单到复杂。护士长根据护生的实习批次和护生的学历，安排与之

4、相适应的教学任务，并且每批次的护生在出科之前，对所学内容进行考核，并提岀意见或建议。护士长根据情况对所学内容进行调整和改进。⑤因人施教，因材施教，带教老师根据护生的特点灵活教学。⑥每批实习结束之前，进行理论和技能考核各1次，护士长或带教组长打分，带教老师根据实习期间护生的表现进行评定，填写实习鉴定，完成本科实习。⑦专门设立教学柜，每批次的学生登记在册，对心外科常用物品、药品说明进行保存，可以让护生看到科室的发展，医学的发展，激励护生不断学习。2结果三年来科室的带教水平明显提高，护生的素质和技能都有明显改善。3讨论3.1对带教老师的要求①对护理工作而言，特别是心外科，要求带

5、教老师工作态度和蔼可亲，有高超的技能和技巧,工作作风沉着有序，处事待人耐心、周到［2］,注重言传身教。②在带教过程中，要严格要求。对刚下临床的护生，要以教为主。他们对临床的一切都充满好奇和疑问，要让他们明白什么能做什么不能做,以看为主，注重培养护生与患者及患者家属的沟通能力，语言是沟通护患关系的桥梁，是取得患者信任、建立良好护患关系的必备条件［3］;对于已经到中后期的护生，以指导为主，注重培养护生的动手能力和责任感，但带教老师仍要做到〃放手不放眼〃，护生的所有操作都必须在老师的监督下完成,严格查对制度，杜绝护理差错发生,防止出现护理安全事故。③尊重护生、关心护生。对护生做

6、得好的地方,要给于表扬和鼓励,对于不足之处要委婉指出,加以改正。3.2对护生的要求现在的学生大多为独生子女,缺乏吃苦耐劳的精神z沟通能力和心理素质比较差，要加强对护生职业道德和职业素养的培养，让她们从感情上热爱护理事业，从心理上接受护理专业，侧重对〃细心、爱心、耐心、责任心〃的培养；②增强法制观念，自觉提高自我保护意识［4］。③鼓励护生多想〃为什么要这样做？〃〃患者为什么会出现这种临床表现？〃〃病情是好转还是恶化〃，使护生不断的发现问题，然后自己通过看书、查资料或向老师请教，来解决问题。3.3带教老师的带教技巧①学会换位思考换位思考包括带教老师和护生之间，也包括护生和病人

7、之间，特别是呼声和病人之间的转换，可以让护生更好地了解病人的心理状态和病人所承受的心理压力，主动的沟通和无微不至的关怀［4］病人.②带教过程要严宽结合。③创造和谐、健康、愉快的工作环境”有利于护生学习,也有利于工作,让所有的老师和护生都知道，带教并不是一个老师的事情，而是整个病区的共同责任。通过不断的总结经验，改进方法”我科实习护生的理论知识和临床技能都有明显的提高，职业素养也明显提升，多次受到患者和院领导的好评;但也有不足之处，在今后的工作中，我们会再接再励用更好的方法，为护理队伍培养更多的有用之才。参考文献：[1]张燕，基