ICU护生带教的临床体会

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1、ICU护生带教的临床体会ICU护生带教的临床体会护理学包括理论与实践两大范畴，临床实习是护理教育的重要部分，是陪养护生理论联系实际，进行综合能力培训的重耍阶段。ICU是对危重患者实施集中救治的特殊护理单元，有先进的监护仪器、集中的急救设备及最新的理论和技术，为了适应护生实习时间短、教学内容多，护生学历水平参差不齐等特点，对带教工作方法进行了积极的探索和总结。1评估护生特点很多护生在家都是独生子女，因为家庭的影响及本身具有的优越感，导致其缺乏敬业精神和吃苦耐劳精神［1］。而且进入ICU实习的护生生源不同、学历层次不同、年龄不同、护生的个人索质不同、护生的

2、基础理论知识和基本技能的掌握程度不同、已轮转科室不同、对待临床实习的认知和态度各不相同。2确定教学目标与护生互动，共同制定带教计划，确定教学目标。明确具体的带教目标并制定标准。让护生了解ICU的相关概念，收治病人的原则,工作制度和管理方法，熟悉各班次工作程序；掌握呼吸机、监护仪、除颤仪、输液泵等仪器的操作程序；掌握心肺复苏术和动脉血气标本的采集方法；基本掌握血液动力学监测方法；掌握内，外科常见危重疾病的护理要点；掌握ICU常用药物使用方法及注意事项。3制定教学计划3.1熟悉病房环境详细介绍病房的布局（治疗室、配制室、仓库以及病房病床的布局）；然后介绍各

3、种物品及急救药物的放置；并介绍各班职责以及各项规章制度等，使护生对实习环境有全面的了解，让其尽快了解并熟悉ICU的工作性质，融入ICU的工作氛围。3.2根据对护生的初步评佔，了解护生的基本心理需求，可通过以下问题初步了解。护生的年龄学历；护生已轮转的科室；护生对护理的基本理解；护生基本的家庭状态；护生最想学的知识；通过观察护生与病人基本交流和态度初步了解护生的性格；通过提问ICC基本知识理论了解护生的理论基础。3.3按照护生存在的问题排出首优问题，次要问题，根据存在问题给出相应措施。3.3.1对自己从事的专业不热爱从事护理职业的社会认可程度较低传统观念

4、对护理人员缺乏理解和尊重，认为疾病的治疗与康复医生是关键、决定因素，而护理人员从事的是简单、机械的执行医嘱。包括病人及家属，对医护人员的态度，使护生产生不平衡心理，认为护理工作无出路、没奔头，被人瞧不起，挫伤护生的学习积极性和主动性［2］。对于这种护纶就算有再好的带教计划和带教措施也无济于事。作为带教老师，要用事实让护生了解护理行业的服务理念和存在的社会意义。善于表扬这样的护生、激励护生、引发其内心的进取心，注意发现其身上的优点，给了真诚的肯定。让其在实习过程中找到成就感，对护理T作产生兴趣。3.3.2表现出强烈的逆反心理现在的学生都是独生子女，容忍力

5、和耐力较差，经不起挫折和批评。表现对在自己不喜欢的人和事上刻意的不听安排。因此，在FI常带教中对于护生工作中的缺点和错误，应客观分析原因，针对学生的心理需求，选择合适的批评方式；同吋要给予正确的示教。在实际带教中以引导护生的正确行为方式为重点,适当地忽略其不当行为，从心理学的角度更易于培养其正确的行为。善于倾听护纶的意见，对护生情感的释放和表达应以真诚、理解和霭的态度去对待。尊重护生的个性需要，给护生提供发挥其学习主动性、参与性和创造性的机会。同时，带教老师还应成为护生学习的促进者、鼓励者、帮助者和朋友，正确指导护生掌握获得知识经验的有效途径。3.3.

6、3理论与临床实践较差基础文化知识较薄弱，专业知识掌握不牢固，在工作中多数护生不能将学校所学的知识应用于临床实践，对临床相关基础理论和专科知识掌握不全面。ICU繁多的设备，护理操作，开展的许多专科护理新技术、新项目使护生望而生畏。对这样的护生应该采取循序渐进的学习方法。4实施教学计划3.1第一周帮助护生适应ICU环境，了解ICU的文化和特点。带教老师与护生建立良好的互动关系，获取护生对老师的信任和尊重。了解护生的年龄学历，已轮转的科室，护生对护理的基木理解，护生基本的家庭和牛:活状态，通过观察护生与病人基本交流和态度初步了解护生的性格；通过提问ICU基本

7、知识理论了解护生的理论基础。根据所了解的内容满足护生的心理需求，与护生共同制定学习方案，告知护生ICU的教学目标。3.2每天学儿点，把ICU的教学目标分解成二十至二十五个小点,每天掌握一二点。下面以吸痰为例：2010-8-24安排护生下班后从教材中了解吸痰的目的，操作步骤，注意事项及不良反应。2010-8-25示教吸痰的标准操作，让护生评价整个操作的优缺点，山带教者说明其评价存在的问题和可取之处。再由护生动手练习吸痰的标准操作。在操作过程屮带教者放手不放眼，及时指出护生操作过程屮的优点和存在的问题，给予适当的鼓励和纠正。在临床操作中应该给护生足够多的机

8、会练习所学的内容。2010-8-30经过反复练习，可由护生再次总结吸痰的目的，操作步骤，注意事