浅谈我校学生信息能力的现状及如何提高

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1、浅谈我校学生信息能力的现状及如何提高摘要：通过调查我校学生在撰写论文前收集信息的情况，在一定程度上从侧而反应了我校学生信息意识不够皱感的现状，并结合实际情况针对所反映的问题提出了一些具有可行性的解决方案。关键词：大学生；文献检索；信息能力；信息意识Abstract:Thesituationaboutthestudentsofouruniversitycollectinformationbeforetheywritepaperlaterallyreflectsthestudentshavelessinformationconsciousnesstoacert

2、aindegree.Andcombinedwiththesituation,someavailablesolutionshavebeengiventothequestionsthatwerefound.Keywords:collegestudents;documentretrieval;informationability;informationconsciousness我们所处这个时代既是一个知识经济时代，又是全球信息化的时代，信息技术已经深入生活生产的方方面面。信息意识的重要性不言而喻，信息意识作为现代公民所具备的基本索质也越來越受到世界各国关注和重视

3、。要想在这样一个时代立足，就必须具备一定的信息意识和信息能力。所谓信息意识，是指人们的大脑在外界各种事物的刺激影响下，对信息的反应捕捉和分析判断，简单的说，信息意识就是人们对信息的敏感程度。⑴所谓信息能力，是一种关于信息的收集、处理和交流能力，这种能力不仅仅体现在写论文前的资料收集过程中，甚至包括在更广阔的学习和生活中，我们学生想要达到一定的目的或完成某项任务，经常需要借鉴他人经验，述需要收集处理、利用和交流有关信息资料，这都是信息能力的具体表现。大学生应当具备一定的信息能力和信息意识为了从一个小切口来反映我校大学生的信息能力和信息意识，笔者在网络上发布了

4、一个非常简单的投票，主题是——在撰写论文2而，您是如何收集所需的相关资料的，结果如下：共有128人参与此次投票，大多是我校三年级或者四年级的学生，其屮收集资料只使用百度、Google等搜索引擎的同学有88人，占68.75%；只去图书馆查阅相关图书冇4人，占3.125%；只使用中国知网、万方数据等进行文献检索的同学有12人，占9.375%；同时使用搜索引擎和文献检索的同学有12人，占9.375%；同时使用搜索引擎和文献检索并冃去图书馆查阅图书的同学有12人，占9.375%。68.75%被调查者只会使用搜索引擎，我们必须承认搜索引擎的搜索功能确实强人，但是也应

5、该看到搜索结果中可供使用的信息质量往往良莠不齐，最终很容易造成这部分同学的论文出现论据缺乏可靠性和科学性的现象。文献检索是论文写作、调查报告写作的利器之一，它的准确性和可靠性高于搜索引擎，它的效率高丁•图书查阅，而高达71.875%的同学不是通过文献检索这个途径来收集口己所需要的素材。可见我校的大学生急需提高文献检索这方面的能力，以扩展自己的信息收集面，提高信息能力运用程度和信息意识的敏感程度。不过值得一提的是,会使用文献检索的同学供有24人，其屮12人来自公共事业管理专业,可能专业特点对大学生的信息意识和信息能力有一定的影响。现在不少大学生在撰写论文时不

6、懂得使用文献检索、信息收集能力不强、信息意识薄弱，造成这种现象的原因十分值得推究。根据一些观察和访问，我认为以下2点是造成该现象的重要原因：首先，是态度上的问题。很多大学生不重视论文写作，往往应付了事。有些同学不重视普通作业，尤其是不重视选修课的论文写作，在交论文的前夕，随便下载几篇胡乱拼凑或者直接找修过该选修的其他同学耍一份论文，其至连毕业论文都抱着一种混混就过的心态。不重视每一次的锻炼，很容易导致能力无法得到提高。长此以往，造成自身缺失信息的收集能力和检索能力。其次，信息需求不明确。面对洪流般的信息，许多同学往往耗费了大把大把的时间和精力，却没有获取有

7、效的信息和提高自己的信息能力。面对儿乎呈现出爆炸状的互联网信息流，不少学生沉湎于交友聊天和各种游戏，对自己不了解的事物没有探索精神，不会主动积极的寻找答案。面对藏书丰富的图书馆，虽然一些学生认为这是个重要的信息源，但是没有对它的资源进行充分的利用，仅仅去上上网或者看看报刊杂志当做消遣，或是围绕学习任务来借阅图书，对其他信息不屑一顾。多数同学只冇到撰写论文是才会开始检索文献，而冇些学生茯至连写论文的时候，都不会使用文献检索如何培养大学生的信息意识，提高犬学生的信息能力，增强大学生的信息索养，成为一个值得重视的问题。我认为可以从以下这些方面入手：第一、加强宣传

8、教育。开展讲座活动等多种多样的形式来促进一些同学端正学习态度，以认