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时间:2019-11-21
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1、浅谈提高学生的写作能力小学生写作能力一般都偏低,一遇要写作文,就紧张起来。如何提高学生的写作能力,下面我就提出个人的几点粗浅的见解供参考。一、提高审题能力,寻找主体材料。例如要用《一件事我后悔的事》做题目来写文章,在下笔之前,就必须审清题目。这个题目由“一件”、“使我”、“后悔”、“事”等词语组成。题目规定了只用“一件事”那就不可多写两件事了,如果用多件事来表达主题,就脱题了;“使我“这个词又点明了该写谁一一“我”。“后悔”一词是题眼,指出了做了不该做的事。整个题目就是要写自己做了一件不该做的事,最后自省,后悔。题目审清了,再回忆以前做过哪些不该做的事,选取
2、一件事来写。并把事件的过程写详细,写清楚就可以。二、丰富词汇、用词表意、提高造句能力。词语缺乏、词不达意.造句能力差,很大程度的影响了学生的写作能力。要想把事件的过程写得清楚.详细,就必须要用词、句来表达意思。那么只有词语丰富,用词用字恰当,造句能力强才能写出好的文章。怎样才能做到这些呢?这就需要平时多读、多记、多练。多读能提高识字量,丰富词汇;学会运用修辞手法,写作方法。多记,在书读文章的基础上,把文章的好词佳句记下来,加深记忆。写文章时应用自如,得心应手。遣词造句,用词恰当。多练,就是要经常写文章,写日记,写一段话也好,都能提高写作能力,这叫做熟能生巧嘛
3、。三、该详则详,该略则略、详略得当。写文章不详细,内容简单,不充实是学生习作的一个通病,材料中能突出主题的部分,应该详细地写,对主题关系不大或无关的略写或不写。写多了反而冲淡了文章的主题思想。然而,该详写的地方,学生往往写不详细,简略几句就带过了。要根治这一通病,就必须详细的观察事物,有时还要展开想象来充实内容。O例如有一次,我为了使学生详细的观察事物,要求学生“从老师走进教室上课开始了”这极短渐的一瞬间,要学生仔细观察老师的神情、动作,然后按上面的开头和结尾写一段一百字以上的话。学生经过观察,都写得很好。写文章有时还要展开想象,才能把文章写得充实。又一次,
4、我介绍一件事的主要内容:“小明在一条污水沟里救出一只掉进沟里的小猪的事。”要求学生下一篇文章。这就必须展开想象,不然文章就写不出充实。我提示学生:可想象污水沟污臭的程度及小明救小猪前的内心活动。这些都应该详写,才能突出小明的好思想,也能使文章充实。四、培养修改文章的习惯,有利于提高写作能力。学生如果有反复修改文章的习惯,对提高写作能力是很有帮助的。学生在修改作文的过程,经过反复阅读,查出其中错用的字词,病句;能使文章条理清楚,提高文章的质量。学生经过反复推敲,深思熟练后才修改不当的地方,印象特别深,在习作的过程就减少或不再出现类似的错误,写出的文章就比以前更
5、好了,写作能力也相应提高了。以上列举的四方面内容,对提高学生的写作能力有独特的功效。陈瑞君2016年7月4日
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