浅谈网络环境下农村中学生的德育策略的实施

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1、浅谈网络环境下农村中学生的德育策略的实施【摘要】随着社会经济多元化的迅速发展，网络的迅速普及，电脑走进千家万户，网络的普及对农村中学生的学习环境和个性发展产生了前所未有的影响，丰富了农村中学生的学习生活的同时也带来了一些这样那样的问题。信息技术课是一门集技术与实践为一体的学科，如果在信息课堂中渗透德育教育，就会使学生在学习知识与技能的同时，培养正确的世界观、人生观和价值观。基于此，农村屮学信息教师要把握好教学策略，依据农村中学生的身心特点，在实际教学活动中，有针对性的组织教学内容，采用灵活的教学方法和手段，有效的组织教学，以确保我们农村中学生的德育教育质量。【关键词】网络环境农村屮学生德育

2、策略一、走进网络，了解农村中学生使用网络现状随着经济的发展和科技的进步，计算机也叩开了更多家庭的大门，网吧也开到了农村，网上娱乐、网上购物也在农村人家发展起来。而面对网络这把双刃剑，信息技术教师要正确引导农村中学生文明上网，为了了解农村屮学牛参与网络现状，我同几位德育教育工作者对一些同类学校的中学生做了网络问卷调查，从而确保中学生网络徳育工作的实效性。下面以调查的三个方面做简单分析：表1:学生接触网络调查表走进Internet在网吧上过网观看过上网从未接触过总调查258人150人56人52人比例58.1%21.7%20.2%从表1屮可见屮学牛接触过网络的人数占大多数。另外也对从未直接接触过

3、网络的学生做了进一步的调查，大多是因为家庭经济情况，但他们非常渴望了解并认识网络，希望学校能提供机会。表2：学生上网活动调查表上网做些什么学习需要游戏娱乐看新闻总调查140人14人118人8人比例10.0%84.3%5.7%从表2中可见玩游戏和娱乐的中学生占大多数。表3：学生网上交流内容调查表交流内容感情交流人生价值讨论疑难咨询闲聊总调查118人52人37人13人37人比例43.2%14.4%11.0%31.4%如表3所示，大部分中学生利用网络进行感情交流和闲聊，少数人会利用网络來解决自己的疑难问题和讨论人生价值，因此，我们要注重引导他们科学上网，文明上网。二、潜入网络环境，把握德育教育的

4、基本思路（一）潜入网络环境，自己参与到学生的网络生活中。例如，在电子极域教室中，我利用网络这一优势环境，不断创新和实施新的教学模式，在模拟题训练中，我和学生使用电子教室的及时交流板块，及时解决学生个人的疑难问题，课堂效率人大提高。同时，利用电子教室监督功能，发现不认真学习的同学，然后和他及时交流，引导其投入到学习中。这样的课堂，沟通多了，误会少了，效果好了，师生的关系更加友好了。更让老师欣慰的是，学生投给老师尊重的目光，贴心的话语，他们更懂事了。（-）言传身教，以身作则，做学生的榜样。徳育耍充分发挥身教的力量，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。在道德方面,老师不仅要言传，而口

5、要用行为，用良好的道德风范去教育、影响学生。身教能够起到耳濡目染、潜移默化的教育效果，它无时不刻不在构建着隐性的道德情境，激发中学牛地道德情感，提高优秀意识，从而形成优良品徳。真正的德育是润物无声的，时刻对学生品德的形成与发展发挥着喑示、指向与引导作用，而不应是盲目强制和制裁。（三）开展感恩教育，优化德育环境。在学校，老师们深刻体会到学生尊师敬长观念越来越淡薄，学生的道德表现出严重的缺失现象，而这必将引起社会的抱怨，甚至影响祖国的未来。但是，感恩一种基本道德准则,社会上每个人应该有的；感恩是一种美徳，是做人的起码修养。从社会如色而言，感恩意识也不是指对父母养育Z恩的回报，它更是一种责任意识

6、、自尊意识，是健全人格的体现。例如：在“策划表达方式”这堂课中，我把策划主题定为“感恩”，学生可以通过网络搜索资料，采取各种表达方式，制作感恩作甜。这样，既满足了学生浏览网页的渴望，锻炼了学生获取知识的能力，乂升华了学生的内心情感。（四）区别对待，通过网络增益避害。网络德育是德育现代化的一种新形式，以网络为平台，I韦I绕现代中学生德育的需求，开展一系列网络德育活动。比如网络聊天已成为普遍现象，易于交流的特点为人们共赏识,対德育的传播有一定的支持作用，然而，网络有其两面性，我们要有意识正确利用网络，使其积极作用发挥出来。就网络聊天而论，凭借它进行开展一系列的网络徳育活动，不失是个有效的教学方

7、法。在网络环境中充分利用网络即时交互丁具开展德育教育，师生交流起来更加放松，学生把老师当成平等的角色，愿意倾诉实际生活中不愿启齿的问题，特别是思想上的问题，可以毫无顾忌的发泄。在交流中，学生受到老师即时的开导和启迪，大胆地正视自己，逐渐的成熟；老师在交流中能够发现学牛的问题，走进学生的内心世界，更有效实施徳育教育策略。在网络环境中可以开展即时主题班会或是其他形式的集体教育，从而帮助到更多的学生，及时纠止学生的错误心理和萎