浅谈如何提高化学课堂效率

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1、浅谈如何提高化学课堂效率课堂效率是在课堂教学屮，通过教师的科学讲解和学牛积极主动的学习，在单位时间内让学生获取最大的知识效益，促进学生全面有效的发展。因此，课堂效率应当包含两个方面：一是教师的教学效率，二是学生的学习效率。课堂效率教学效率学习效率课堂效率是在课堂教学中，通过教师的科学讲解和学生积极主动的学习，在单位时间内让学生获取最大的知识效益，促进学生全面有效的发展。因此，课堂效率应当包含两个方面：一是教师的教学效率，二是学生的学习效率。一、如何提高教师教学效率1、充分的课前准备。充分的课前准

2、备是提高课堂效率的前提。备课的关键在于备知识、备方法、备学生，三者缺一不可。上课前，要认真钻研教学大纲、教材、阅读大量的相关资料，将本节课的知识背景掌握充分、分析学生及学校的教学硬件，除了把课本上已有的知识备好，突出重点和难点外，还应该根据学生的个体情况和学校的教学硕件，备具体的实施方案和方法，让每个学生都学有所获。2、巧妙的课堂引入。俗话说：好的开始是成功的一半。好的课堂引入可融知识性、趣味性、逻辑性为一体，巧妙的引入会给学生耳目一新的感觉，让学生从一开始就可以集中注意力，激发学生的求知欲。3

3、、生动活泼、和谐民主的课堂氛围。沟通和交流是课堂教学永恒的主题，因此教师的课堂语言要富有艺术性，要充满活力和感染力，要精确无误，重点突出，难点突破。作为课堂的组织者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，彻底改变“填鸭式”的教学方式，把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。充分发挥教师的主导作用和学牛的主体作用。4、有效实用的学法引导。课堂教学中还应注重学生学法的指导，鼓励学生敢于质疑，勤于思考。要设计科学实用的问题，留给学生质疑的时间和空间，因为质疑本身就是思维的发展，能力的提高。使学生由学

4、会变为会学。5、多媒体的充分应用多媒体课件把文字、声音、图像、动画集于一身，生动形象，感染力强，能引起学生对所学知识的兴趣和注意，为学生提供一个逼真的教学环境。运用多媒体教学，还可优化化学试验，使有些不能完成的实验由“想象实验”变为“模拟实验”；运用多媒体教学，模拟微观状态，帮助学生突破重难点，使化学微观理论知识由“抽象化”变为“形象直观化”。运用多媒体教学，还有助于增大教学容量使授课形式变“单一化”为“多样化冬特别是在复习课上，将头绪多、容量大的化学内容制成多媒体课件,有机地排列整合相关的知识

5、，能够将完整的知识休系清晰地呈现在学生面前，做到大容量的知识传授，大大提高了课堂效率。二、如何提高学生学习的效率1、指导学生养成课前预习的习惯。课前预习是学习成功的关键-步，是学习过程中必不可少的环节。有效的预习可以使学生在听课时有的放矢，能抓住重点，从而达到攻克难点的目的，提高了学习效率。2、教会学生课堂学习习惯。一个会学习的学生必须要抓住课堂，只有将知识理解于课内，才能灵活应用于课外。一个连基本的知识都没掌握的学牛是谈不上提高而言的。这也就是我们所说的向课堂耍效率。3、养成课后巩固的习惯。复

6、习总结是对课堂学习的巩固和提高，是学习的重要环节。复习包括两方面的内容：一是记忆性的复习，即对基础知识的回顾；二是应用性的复习，即课后练习题。第二种类型的复习是建立在记忆的基础之上的，是对基础知识的应用。所以应告戒学生万万不可眼高手低，应该从基础着手,一步一个脚印，踏踏实实的搞好自C的学习。总之，要提高化学课堂效率，作为教学主导者的教师必须用一切办法提高教师的教学效率和学生的学习效率。