浅谈如何帮助中学生建立自信心

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1、浅谈如何帮助中学生建立自信心自信心是心理健康的核心支柱,是中学生成长与成材不可缺少的一种重要的心理品质。我认为让学生看到自己的优点,树立自信心,这将使学生迈开走向成功的第一步。结合班主任教学工作实践,对如何帮助中学生建立自信心谈几点自己的看法。一、巧用"生日卡片”,帮助学生建立自信心我从网上浏览了一些教学札记:要求老师记住班上每位学生的生日,并送他一张生日卡片,给他一个惊喜,也许在以后的教学中会给你带来一分收获。于是我记下了班中所有同学的生日,并把它记在点名册上,及时准备卡片,在学生生日那天,我都会准时送出我的

2、祝福,并且要求他们在我准备的小本子上写上几句收到卡片时的感受。有的说:"今天心里非常高兴,因为这是老师送的生日贺卡!我要好好学习,报答老师。我还把这件事告诉了妈妈。”有的说:“呀!我的生日老师竟然没有忘记?老师对我真好。”还有的说:“我要用心读书回报老师。”“生日快乐天天进步”简简单单的八个字,不知让他们的心跳加快了多少,不知让他们做了多少个美梦。细心观察,不难发现这些孩子在收到卡片以后的时间里,他们或多或少在某一方面都进步了。二、巧抓教育契机,帮助学生建立自信心美国心理学家威谱•詹姆斯有句名言:“人性最深刻的

3、原则就是希望别人对自己加以赏识”。所谓赏识,就是充分肯定学生,通过各种暗示,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力。我班一名学生,性格内向,在班中默默无闻。学习上字迹潦草、学习困难、信心不够。并且在任何方面似乎没有一点上进心。但他的家长对他期望值较高,望老师能多关心。一次我在他作业全对时,拿起了我准备好的一本新本子,写下批语:“小丁,你进步了,字也写得漂亮了。努力吧!老师等着你更大的进步。”当他拿到这本本子时,我发现他的脸上带着一丝羞涩,看了一遍又一遍。然后小心翼翼地放

4、进书包里。在以后的日子里,“奇迹”出现了,上课时他居然也举手了,问问题也勤了,学习也进步了。当然,我也不忘补充一句:"你是个努力的学生。”学生一旦有进步,得到老师及时、中肯而充满热情的评价,都会让他们感到无限温暖,他们一旦意识到自己被重视、被赏识,希望之火便会立即被点燃。三、巧使微笑奖励,帮助学生建立自信心学生在课堂上因自卑、害怕等诸多因素,在课堂中不敢发言,使课堂气氛沉闷,学习效率低,更谈不上在快乐中求知。因此,我改变以往的教学态度,把微笑带进课堂,在老师的眼睛里没有差生,只有一个个有待进步、有潜力的学生。在

5、课堂上经常鼓励、赏识孩子们的表现,表扬的话语无处不在,“你真行”“很不错”“到目前为止,你是发言最精彩的一个”,听到这样的鼓励,我相信每个孩子都会感到温暖,得到快乐。学习也会取得事半功倍的效果。孩子有差异,但要欣赏差异,允许失败,允许一千次跌倒后第一千零一次站起来。赞赏的话语使学生在老师及同学们的赏识中,看到自己的力量,才能满怀信心获取成功。四、巧用宽容情怀,帮助学生建立自信心我时常告诫自己,不要随便训斥学生。特别是在第一节课前或早自修,因为美好的一天从早晨开始。有一次,早上第一节课,有个调皮鬼做小动作在坏笑,

6、并且笑得前俯后仰。我真想骂他一顿,但我还是没有训斥那个学生,笑着对全班学生说:'‘你们看,小程看见老师来了笑得那么开心,你们开心吗?”“开心。”"那你们也学他的样子笑一笑。”学生都笑了。“我们可以上课了吗?”“可以了。”在这节课上我发现这个学生比平时都要用心,举手也多了。相反,如果那天我批评了学生,孩子们全都韋拉着个脑袋,自己心情也很坏。那这堂课效果也会很糟糕的。因为我有过太多的这样的教训。教师的宽容,可以缓和师生之间的紧张局面,防止学生产生抵触情绪,使“严”收到最佳的效果。因此,我们教师要建立起一种全新的观念

7、:以宽容大度作为自己的工作艺术,来取得孩子的敬佩和爱戴。(作者单位江苏省泰兴市济川中学)

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