浅谈培养幼儿交往的合作能力

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1、浅谈培养幼儿交往的合作能力摘要：性格决定命运，而性格的形成乂与先天的遗传与后天的关系密不可分，后天性格的养成与启蒙教育和环境又有着至关重要的关系。所以在每个孩子的成长过程中，千万不可忽视学前教育。简要分析了如何培养幼儿在交往过程中的合作能力。关键词：学前教育；幼儿园；合作；性格；能力一、幼儿交往合作能力的培养离不开环境幼儿屈于弱势群体中的一类，他们需要父•母、老师还有社会的呵护与培养，因为他们还没有具备与人交流、交往的能力，所以他们的人际交往圈子存在局限性。幼儿时期其实是人一生过程屮最敏感的时期，因为一切事物对于他们来说都是新的，所以周围的环境才是他们的第一任老师。所

2、以，父母在孩子的启蒙教育中有着很重要的作用，父母的一言一行都会感染到孩子们。现在大多数家庭都只有一个孩子，作为家里的独生子女，少不了会备受呵护与疼爱，但是值得家长们思考的是一味地纵容与呵护真的是在对孩子们负责吗？现今社会上出现的许多有悖于伦理道德的子女对父母的无礼行为，是不是该敲响家长们对丁重视孩子思想教育的警钟。其实，要想做好孩子思想方面的启蒙工作，让他们以后能够很好地融入社会也不是一件很难的事情，只要在孩子幼儿的成长时期为他们营造一个良好的环境可以说就成功了一大半了。二、学前教育注重游戏中寓教于乐孩子除了在家里，待的时间最长的地方就是学校，所以幼师对于孩子的学前教

3、育也发挥着重要的不可替代的作用。孩了在正式接受素质教育之前，更多的是培养自己动手的能力、与他人交往的能力，还有就是良好性格的养成。孩子们在不完全懂事的情况下，基于他们贪玩的习性和天真无畏的性格，可能对于老师的谆谆教导或是不能理解或是完全不屑，这就要考验幼师对于捕捉孩子们心理的能力了。在幼儿园的教育体系中，有一个环节对于孩子们的影响可以说是比较深刻的，那便是游戏。经验丰富的幼师经常会在孩子们玩的游戏中巧妙地设置一些做人的道理，或者是培养他们外向性格的因素。1.让游戏帮助孩子们认识和体会以自我为中心是一个不好的性格习惯幼师可以利用孩子们的好奇心与童心，让他们尝试扮演不同的

4、人物如色，时而转换他们扮演的角色，最后让他们总结自己在游戏中学到了什么。这样经过孩子们的亲身体会与思考，一定会比老师口头说教來得有效。2.在游戏中帮助孩子们理解团结合作的重要性有选择性地让孩子们做一些需要合作的游戏，比如在体育活动的比赛中，多多设置一些因体比赛，活动结束之后呼吁人家合作清理活动现场，多人合作搬搬桌椅等等。这样让孩子们在合作当中认识到朋友Z间的合作与信任的重要性，正所谓“三人行必有我师”，在集体活动中更有利于孩子们发现其他人的优点，有的可能会很擅长叠被子，打扫卫生，而有的也可能会擅长画画、写字、唱歌等等。这样一來就能让他们在合作中学会最关键的处事能力，那

5、就是合理的资源与人力分配。三、学会分享，感受与人分享、与人为乐的乐趣合作的目的并不是为了个人的利益，而是为了更多人的利益。所以除了培养孩子们团结协作的能力外，还要让他们学会分享，学会用一颗善良的心去帮助身边有需要的人。如何学会分享，可以从生活中的点点滴滴做起，比如说同学忘记带书了，同桌就可以与他共用一木书；课间老师发放食物时，好朋友之间可以共同分享；通过情景对话、演讲等等，让他们自己身临其境感受与人分享所带来的快乐。幼儿的启蒙教育自古以来就被认为是孩子教育的重要部分，要想在激烈的现代竞争中培养综合素质高的学生，就不能只注重应试教育,孩子的学前教育更应该得到重视。让孩子

6、们在启蒙教育时就重视团结合作的重要性，为他们以后性格发展奠定一个良好的基石。参考文献：林筱泓•浅谈幼儿社会性交往能力的培养[J]•教育评论，2002(1).(作者单位山东省烟台市长岛县实验幼儿园)