浅谈如何激发“学困生”学习物理的兴趣

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1、浅谈如何激发“学困生”学习物理的兴趣激发“学闲生”学习物理的兴趣，诱发和树立“学怵I生”正确的动机，是初中物理教学成功的重耍条件，根据学生实际制定行之有效的措施,通过有趣的“激”开发“学困生”隐在的潜能，提高其口身学习物理的兴趣，为成功学习物理奠定基础。常言说“寸冇所长，尺冇所短，月冇圆缺，学冇迟速”。学牛的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异，为此，我们必须対这些“学困生”进行激发学习兴趣的教育，结合本人多年教学实践认为可从如下几方面做起：一、上好第一节课激发“学困生”的学习兴趣俗话说：“良好的开端是成功的一半”。对初二学生来说，物理是一门新学科，

2、他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课，如果处理不好，会使“学困生”失去学习物理的兴趣，对上此课前应精心设计，一开始就要有一个良好的开端，在上第一节课时就对学生言明“物理对每一个学生來说都是启蒙学科，大家不存在什么基础差异，且与其它学科联系不较大，就象百米赛跑一样，大家都在同一起跑线上，你们都是我的新学生，我对每一个学生都会一视同仁，平等对待。同一起点，同一教师同样教学，我相信每一位学生都会象历届学生，努力争取成功列举最近读过的一些其它学科很差、而物理学得较好的学生來鼓励“学困生”，帮他们树立学习的信心，激发“学困生”的好奇心、求知欲及高涨的情绪，为新课的讲

3、授奠定了良好的基础。二、以成功体验激发“学困生”的学习兴趣使成功的体验与学习形成良性循环，有兴趣才会主动，然而学习兴趣的持久取决于成功的体验，著名物理学家丁肇中说过：“兴趣就是花少量的时间得到一个好成绩”。一般说来，在刚开始学习物理的初期，学生参与学习的兴趣是很浓的，如果有了收获又得到别人的赞同，因此在平时的测验中试题的易中难比例尽量简单些，使“学困生”也能得到一个好分数,并且每次考试后不纯看分数只要看到进步都要进行表扬、鼓励；平时上课针対他们设计的问题应尽量简单些，让他们也能享受到成功的喜悦，品尝到学习的乐趣，建立起学好物理的信心。三、用“肯定、承认和

4、赞扬”激发学困生的学习兴趣改变用“一个标准”要求和衡量所有学生的单一性关注，采用多元智力理论关注不同类型的学牛，从而多几把尺了，开发学生多种发展潜能，在教学中努力地去发现“学困生”的优点、长处、能力等，适当地赞美“学困生”，不仅教师可以获得学生的好感，而且还可以使教学双方在心理和感情上靠拢，缩短彼此间的距离，马克吐温说：“我能为一句赞美之词不吃东西”，这话虽然有点夸张，便却反映了人们普遍存在的心理状态，在现实生活屮，几乎没冇人不喜欢他人的肯定、承认和赞扬，只要不是过份的吹捧，人们听了都会心花怒放，赞美之词如同照耀人们心灵的阳光，如在学生主动回答时答错了，

5、受到同学“嘘”声时，我会说，虽然他答错了,但说明他上课时很专心，他勇敢大胆，我们应向他学习，这时同学们就会向他投去羡慕的日光，培养了他的自信心和主动性。如有一次学生在室外出黑板报，上课时才匆匆收场，他是一个学习较差但粉笔字写得很好的学生，我看了一会说黑板字写得不错，比我写的还好，好好练将来一定会有出息的，行行出状元嘛，后来这位学生学习开始认真起来，一个学期后成绩人有起色。慷慨地赞美学生，让学生开心，我们并不会有什么损失，这并不是一件难事，只要时时提醒自C就能做到。四、以名人学习的曲折经历激发“学困生”的学习兴趣结合课本内容，向学生介绍一些大科学家学习的曲

6、折经历，在平时我就注意收集学牛较为熟悉的伟大物理学家的学习历程，如爱迪生曾被学校教师一致认为是一个笨蛋,智商太差,不是读书的料,他在班上读书不到三个月就被学校教师一致通过让他退学，他失学后通过自学最终成了发明大土。爱因思坦读小学时除了物理外其他功课成绩都很糟糕，被同学戏称为“憨直农夫”但是经过不懈的努力他成功了。他们的学习也是经历了曲折和失败，在学生的学习过程屮不管任何人都会遇到曲折，关键是要有百折不挠的精神。我们有些同学虽然现在很差，但将来说不定你就是“爱迪生”和“爱因思坦”，但要成功同学们是要付出艰苦努力的。五、以知识在生产生活中的应用激发“学困生”

7、的学习兴趣学习的H的在于应用，初中物理教材中的物理知识应用在农村生产生活屮的实例不少，教师在生活屮应注意收集和挖掘，在教学过程屮理论联系实际，使学生既学习了物理知识，也常握了生产技能，使即使升学无架的“学困生”也能感觉到物理是有用的。六、重视实验课教学，以一些典型有趣的实验激发“学困生”的学习兴趣物理是一门以观察实验为基础的学科，人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结思索得来的，在物理课的教学中，教师要多动手做实验，引导学生做一些冇趣的实验，如在上光学前可布置学生下去观察“插入水中的筷子”，“隔着水滴看字”等有趣的实验，插入水中的筷子，看上去是弯的

8、，拿出水后，又是直的，把水滴放到透明塑料纸上，看书上的小字，会看到书上的字变大，