关于如何激发“学困生”学习物理的兴趣

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1、关于如何激发“学困生”学习物理的兴趣导读：如何激发“学困生”学习物理的兴趣是一篇关于学生和物理方面的论文提纲结构，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。【摘要】激发学困生学习物理的兴趣，诱发和树立学困生正确的动机，是初中物理教学成功的重要条件，根据学生实际制定行有效的措施，通过有趣的激开发学困生隐的潜能，提高其自身学习物理的兴趣，为成功学习物理奠定基础.【关键词】初中物理学困生激发兴趣常言说寸有长，尺有短，月有圆缺，学有迟速.学生的差异必然存，教师必须承认尊重这种差异，，我们必须对这些学困生进行激发学习

2、兴趣的教育，结合本人教学实践认为从下几方面做起：一、上第一节课激发学困生的学习兴趣俗话说：良的开端是成功的一半.对初二学生来说，物理是一门新学科，他们带着浓厚的奇心和求知欲来上课，果处理不，会使学困生失去学习物理的兴趣，对上此课前应精心设计，一开始要有一个良的开端，上第一节课时对学生言明物理对每一个学生来说都是启蒙学科，大家不存什基础差异，且与其学科联系不较大，象百米赛跑一样，大家都一起跑线上，你们都是我的新学生，我对每一个学生都会一视仁，平等对待.一起点，一教师样教学，我相信每一位学都能学物理这门学科.列举最近读过的一些其学科很差、而物理学得较的学生来鼓励学困生，

3、帮他们树立学习的信心，激发学困生的奇心、求知欲及高涨的情绪，为新课的讲授奠定了良的基础.二、以成功体验激发学困生的学习兴趣使成功的体验与学习形成良性循环，有兴趣会主动，然而学习兴趣的持久取决于成功的体验，著名物理学家丁肇中本篇关于如何激发“学困生”学习物理的兴趣论文范文综合参考评定下度:优秀选题说过：兴趣是花少量的时间得到一个成绩.一般说来，刚开始学习物理的初期，学生参与学习的兴趣是很浓的，果有了收获又得到别人的赞，此平时的测验中试题的易中难比例量简单些，使学困生也能得到一个分数，且每次考试后不纯看分数只要看到进步都要进行表扬、鼓励平时上课针对他们设计的问题应量简单

4、些，让他们也能享受到成功的喜悦，品尝到学习的乐趣，建立起学物理的信心.三、用肯定、承认和赞扬激发学困生的学习兴趣改变用一个标准要求和衡量有学生的单一性关注，采用多元智力理论学生和物理论文提纲结构关注不类型的学生，从而多几把尺子，开发学生多种发展潜能，教学中努力地去发现学困生的优点、长处、能力等，适当地赞美学困生，不仅教师以获得学生的感，而且还以使教学双方心理和感情上靠拢，缩短彼此间的距离，马克吐温说：我能为一句赞美词不吃东西，这话虽然有点夸张，便却反映了人们普遍存的心理状态，现实生活中，几乎没有人不有一次学生室外出黑板报，上课时匆匆收场，他是一个学习较差但粉笔字写得

5、很的学生，我看了一会说黑板字写得不错，比我写的还，练将来一定会有出息的，行行出状元，后来这位学生学习开始认真起来，一个学期后成绩大有起色.慷慨地赞美学生，让学生开心，我们不会有什损失，这不是一件难事，只要时时提醒自能做到.四、以名人学习的曲折经历激发学困生的学习兴趣结合课本内容，向学生介绍一些大科学家学习的曲折经历，平时我注意收集学生较为熟悉的伟大物理学家的学习历程，爱迪生曾被学校教师一致认为是一个笨蛋，智商太差，不是读书的料，他班上读书不到三个月被学校教师一致通过让他退学，他失学后通过自学最终成了发明大王.爱斯坦读学时除了物理外其他功课成绩都很糟糕，被学戏称为憨直

6、农夫但是经过不懈的努力他成功了.他们的学习也是经历了曲折和失败，学生的学习过程中不管任何人都会遇到曲折，关键是要有百折不挠的精神.我们有些学虽然现很差，但将来说不定你是爱迪生和爱斯坦，但要成功学们是要付出艰苦努力的.五、以知识生产生活中的应用激发学困生的学习兴趣学习的目的于应用，初中物理教材中的物理知识应用农村生产生活中的实例不少，教师生活中应注意收集和挖掘，教学过程中理论联系实际，使学生既学习了物理知识，也掌握了生产技能，使即使升学无望的学困生也能感觉到物理是有用的.六、重视实验课教学，以一些典型有趣的实验激发学困生的学习兴趣物理是一门以观察实验为基础的学科，人们

7、的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结思索得来的，物理课的教学中，教师要多动手做实验，引导学生做一些有趣的实验，上光学前布置学生下去观察插入水中的筷子，隔着水滴看字等有趣的实验，插入水中的筷子，看上去是弯的，拿出水后，又是直的，把水滴放到透明塑料纸上，看书上的字，会看到书上的字变大，学生看到这些奇异的现象后，即使是学困生也会有奇心和追根究底的心情去看书，去找原，想知道为什？变被动学习为主动学习，这也是我们教师最愿看到的结果.总，兴趣属非智力素的范畴，学困生这篇文章原创出处：shuoshilunpa毕业论文范文和格式模版和开题报告的大学生们。