浅谈如何激发农村中学生学习英语的兴趣a

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1、浅议如何激发农村中学生学习英语的兴趣余轩艳【内容摘要】：在农村中学英语课堂教学中，培养和谐融洽的师生关系；创造轻松愉快的学习环境；运用灵活多样、充满情趣的教学方法等手段來激发农村初中学生学习英语的兴趣，更好地提高农村初中英语课堂教学效果。【关键词】：兴趣师生关系学习环境教学方法教学效果【正文】《英语课程标准》屮明确指出基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……”。心理学研究认为兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探索新的知识，发展新的能力。但是兴趣不

2、是先天的东西，它是在一定教育影响下发展起来的。英语学习兴趣指的是学生对英语学习活动的一种注意倾向，积极态度和选择反应，可以说是英语学习的凝聚力。学生一旦对英语产生了兴趣，就会以极大的热情投入到其中，那么英语学习的效率就会显著提高。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。俄国托尔斯泰曾说：成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是学牛学习英语的主要动力，对农村初中学牛英语学习兴趣的激发和培养是我们农村初中英语课堂教学中的重中之重，因此我们每一位从事农村英语课教学的老师都应该从如何激发和培养学生的学习兴趣入于，并且把它切实地贯彻到自己的日常教育教学活动中去。那么如何才能培养农村初中学

3、生学习英语的兴趣呢？本文从以下儿个方面来探讨，以期更有效地提高农村英语课堂教学效率。一、建立和谐的师生关系，培养学生持久的学习英语的兴趣心理学研究表明根据青少年的心理特点，这个年龄段的学生，尤其是农村学生，“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并格外重视，肯下功夫学这门课，因此成绩较好。反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。现在绝大多数农村初中英语教师都认为：学生难教，教师难做，师生Z间缺乏亲密合作的和谐关系，教学活动得不到有效的开展。这就是当前我们农村初中学校教育中普遍存在的教育问题。所以我们教师要深入到学生屮去，了解学

4、生的兴趣、爱好，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。平等地对待每一位学生，尤其是差生。这样他们就会信任教师，产生想学好英语的愿望和决心，有了这样的心理基础，就有了奋起直追的动力。由此可见，只有建立平等，民主的良好的师生关系，才能真正点燃学生的学习热情之火,达到事半功倍的效果。%1.创造“成功”机会，激发农村学生学习英语的兴趣由于英语学习的成效在课外得到赞许的机会不多，而学生又希望得到赞许，所以学生往往把得到赞许的希望寄托在课堂上。因此,教师在课堂上应有意识地发现和调动他们学习英语的积极性和主动性并加以肯定或鼓励。比如，在学生回答问题后，要根据其回答的正确与否进行不同的鼓励，对回答正

5、确的学生可以说：Verygood,youareveryclever.或说：Welldone,congratulations.对回答不正确的学生说:Thankyou,youdidagoodjob,youcananswerlikethis这样会使学生受到鼓舞而获得愉快体验，从而增强自信心，逐步体会到学习英语的乐趣，学习热情和兴趣也随Z高涨。三、创造轻松愉快的学习环境，使学生对英语学习产生兴趣农村传统的课堂模式“一支粉笔一张嘴，从头讲到尾”。是教师一味地向学生灌输,而学生始终处于消极、被动的学习地位,因而也就无任何兴趣可言。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作是记忆知识的机器。但就多数学生而言，

6、由于不感兴趣也就逐渐放弃学习英语。为了淡化传统教学给人们的印象，在以后的英语课堂教学中要“寓教于乐”、“动静结合”。那么英语课堂教学环境如何，对于激发学生的学习英语兴趣影响很大。在课前，我们教师可根据教学内容，用简单的英语讲一个幽默笑话、唱一首儿童英语歌曲，从而活跃英语课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，完成教学前的热身活动(Warm-up).英语教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习英语的环境。为了做到这一点，我们农村英语教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，精神耍保满，语言耍纯止、流利，书法耍规范，板书设计耍合理。在英语课堂上，为了启发学生能听懂英语，特别是对于刚入门的农村初屮学生来说，

7、我们教师一定要做一些适当的动作或手势，让学生一听一看就明白，进而对学英语产生兴趣.让学生感到学得有趣，变苦学为乐学，发挥他们的主观能动性，提高教学效果。四、运用灵活多样的教学方法新的英语课程教学理念要求教师采用活动途径，倡导体验参与。所以我们教师在英语课堂教学中还应该遵循“坚持以活动促发展，坚持以活动培养学习英语的兴趣与运用英语的能力。”的理念。为贯彻这一理念，我们农村英语教师在课堂教学中可尝试以