浅谈如何做好农村小学美术教育

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1、浅谈如何做好农村小学美术教育美术来源于生活而高于生活，由于广大的农村孩子对美术的概念比较模糊，换言之：就是不知道什么是美术，对美术这个身边的朋友非常陌生,自然就缺乏审美意识和审美能力，为了增强农村孩子对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。我相信处在教育困境中的山区，只要我们美术教师有一双慧眼，一颗慧心发现身边的资源，充分发挥我们云南山区人文自然景观的作用，山区美术教育也能走出属于自己的特色之路。为了要适应社会多元化发展这一要求，农村的美术老师们可谓是任重而道远。要当好农村美术老师，就要做到让农村孩子和家长们“走出农村”了解日新月异的当前发展形势,为此，我们国家提出了

2、全面推进素质教育，使学生得到生动、活泼、主动、健康的发展。在青少年的心理健康的研究中,艺术对于人类的启迪作用被人们关注，尤其是美术教育的作用更加突现。美术教育是素质教育的重要表现形式之一，喜欢美术活动也是儿童的天性。现阶段，由于我国地区经济发展不平衡，相应的农村教育也落后于城市。农村虽然有不少学生拥有美术天赋，但往往因为所在学校教学设施简陋、师资力量薄弱等原因而得不到正常的美术教育，一些农村薄弱小学的美术课堂成了名副其实的摆设课。但农村的孩子渴望美术老师！其实喜欢美术的农村孩子很多，但是很多的农村学校连一位专业的美术教师也没有，即使有用来当语文或数学教师。虽然是美术专业毕业，但我在我们学校任

3、教一个班级的数学课和科学课，课余抽时间再每个星期给孩子们上一节或两节美术课，充分发挥和利用我的美术专业。干一行，爱一行！既然我们当了农村的美术教师，哪怕只有有限的一节，埋怨、推卸都不是上策，要做个有心人，为农村的学生创设学习美术的条件。在小学美术教育中，尤其是我们这些农村孩子，对美术没有任何概念、兴趣，首先要激发这些孩子们对美术学习的兴趣。兴趣是学习美术的基本动力。美术教师应充分发挥美术特有的魅力（作为美术教师衣着要比较前沿、整洁，发型美丽、大方，从视觉上冲击和感染学生，让学生认为学过美术的就是品位高；向学生们展示自己的得意的美术作品，让学生们有要是我也能画出这样的画儿就好了的感叹，并及时予

4、以鼓励），使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。在实际训练中，组织不同的学生练习不同难度的绘画部分，以适应不同素质的学生，因材施教。再通过举办画展、投稿参赛等方式让农村孩子们的成绩得到一定的认可。利用乡土自然资源开发校本课程；努力帮助解决学具困难，让全体学生参与美术实践，避开弊端，因地制宜利用农村的优势提高农村美术教学的较好途径。能使他们不同的潜质上获得一定程度的发展，形成基本的美术素养，在快乐中健康成长。做好农村学校的美术教育工作并不难，只要你用心，就能开辟农村美术教育新天地。我们要提高农村薄弱学校的美术教育工作，就应该因地制宜地利用农村的优

5、势（处处发现资源美：山水田园，小桥流水人家，牛背上牧童与短笛等）开展美术教学。认识到提高农村学校美术教学有效性，美术教师做个有“心”人很重要。留心、细心，处处发现资源美;关心、耐心，提供学具助发展；恒心与爱心，教学协作勤指导。不但提高了美术教学的实效性，还使农村孩子参与美术实践，获得一定的美术素养，促进农村美术教育发展。在这里我向广大身处农村的美术教师们发出呼吁：尽管美术专业毕业可却你是担任其他学科的同行，千万别放弃自己所学的专业，只要有空就让农村的孩子们也过一把上美术课的瘾吧。让他们认识美，发现美，创造美。只要我们无私的奉献爱心，浇灌希望，希望就会在农村这块肥沃的土壤里生根发芽、开花结果！