农村小学美术教育浅谈

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1、农村小学美术教育浅谈摘要：农村小学有农村小学的优势，只要能合理利用这些优势，就可以上好农村小学的美术课。关键词：农村小学；教学方式；美术教育一、农村小学美术教育的现状小学美术教育，形象生动，鲜明直观，是对学牛进行美育，促进其智力发展和进行思想品德教育等方面，其有它特有的优势，美术这门学科在小学开设已不是一天、两天了，但为什么美术教学如此滞后呢？使作为副科的美术并没有引起学校和学生的重视。无论是“五育”并举的传统教育还是推行素质教育的当下，对于美术的教育始终没有放弃，而是越来越被重视。本人自从教以来，通过观察、分析得出以下几点制约因素：1.学校重视不够每所学校都按照规定

2、开足开全各门课，但在具体操作中，农村小学很少是上足美术课的，在广大师生的认识里，美术谍就是机动课。特别是在期末阶段，为了学生的文化课成绩,不惜牺牲大量的美术课。2•师资力量不完善农村学校，大多数老教师是土生土长的民办教师转正的，教师队伍里缺少专业的美术教师，有些教师连美术的门类都无法区分。甚至口C对美术一窍不通。在观念里区分不清什么是美术，实际上是在曲解美术，又怎么谈得上是美术教育。3.学生学习兴趣不高教师的教育教学方法不得为，课堂教学类型单一，导致学生的重视不够、兴趣调动不起来。学生对美术评价标准不清楚，处于自我探索与认知的状态，难免会出现走向误区或发展上的缓慢。大

3、多数学生得过且过，以应付作业而草草了事，在潜意识里并没有形成美的渴望与追求。4.家长支持力度不够家长对学生的支持直接制约着教学效果的成败。大多数学生的家长不愿拿钱去购买学习用具，就是有一些学生想买，而乡镇上也没冇。在美术课上最常见的就是一个木子，或一支笔，或一盒水彩笔，其他作画工具就微乎其微。当学生有一个好的想法和绘画欲望时，手头没有实施的丁具。久而久之，把学生对美术的兴趣彻底抹杀了。二、浅谈教学方法美术这门学科并不像其他学科那样炫耀知识，而是与培养人的素质，培养人的非智力因素有着直接关系的学科。那么，如何提高农村学生对美术的爱好？如何上好农村小学的美术课？我总结了几

4、点方法：1.注重类似游戏过程的绘画教学対于小学的绘画课来说，必须把喜爱放在第一位。而画得好与不好是次要的。让学牛•通过自己的手和眼去感受潜藏在事物背后的东西，是培养他们对于美好事物的爱与感觉。让学生感受造型美术的乐趣、喜悦才是小学绘画教学工作的根本任务。我们就不能以似与不似、抽象与具体为标准去评价，应该注重学生对事物的感知，对创作的愉悦过程，要是能通过绘画释放心情、消除忧愁、调解情趣，那么，美术教育的意义就体现出来了。2•改革旧式教学方法，激发兴趣某些课题在农村无法开展，农村有得天独厚的资源，只要我们因地制宜，充分挖掘，就会上出不一样的特色课来。我们可以弄些泥巴来，让

5、学生制作自己熟悉的牛、羊、鸭子、碗、杯、长城，我就和他们一起玩泥，何乐不为呢？3.创造性的工艺制作课的教学在农村小学的美术教师可能不专业，也可能不会画画，但艺术不只是画画，有很多小学的教师可能还是某一方面的专家。如，一个普普通通的教师对根雕这门艺术深有研究；溪流四周的小学，对鹅卵石彩绘情有独钟。只要做个有心人，农村小学的艺术教育也能开出奇葩。（作者单位甘肃省定西市渭源县峡城中心小学）