浅谈如何打造化学高效课堂

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1、浅谈如何打造化学高效课堂【摘要】化学课堂教学的高效性是化学教学的生命，是-•种过程，更是一种实践。从高效的层面反思教学，无论化学教学被注入什么精神，有一点是始终不变的，那就是化学课堂应该是务实高效的。它需要我们教师立足教材，从学生实际出发，用心掌握教育之“法”，选择科学的学习方法，调动学生学习的主动性和积极性，真情演绎文木内涵，真正做到在40分钟内最大限度、最完美地完成教学任务，达成育人目标，这样课堂才会有厚度。“路漫漫其修远兮”，这是一条艰巨的道路，只要我们潜心地备课：功夫要下在备课上;精心地设计，内容要讲到点子上;慧心地训练：着力点要放在能力训练上。必将会耕耘出化学高效课堂的迷人秋色。【

2、关键词】化学教学高效课堂实验探究化学教育有其自身的规律，教师耍树立正确的教育观念，用心掌握教育Z“法”,了解学生的学习情况，关注学生学习的细微环节,从高效的层面反思教学。无论化学教学被注入什么精神，有一点是始终不变的，那就是化学课堂应该是务实高效的。而如何去让化学课堂高效起来是每个化学老师应该用心研究的。这里我根据自己平时的教学实践，谈几点粗浅的认识：一、创设有效的教学情景教学离不开教学内容，教学设计离不开教学内容的设计。但是长期以来，我们都只是关注单纯的化学知识内容，更准确的说是只关注具体的知识，这样做无法体现知识技能、过程方法、情感态度与价值观三个纬度的H标。这就要求老师要改变过去的教学

3、习惯，学会将“裸露”的知识包装起来。换言之就是引入和创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的生活化学场景、化学问题，让学生带着生活中的实际问题来学习化学，刺激学生解决问题的欲望，提高学生主动学习的兴趣，从而扩展学生的认知视野和思维空间。美国心理学家布鲁纳就曾经说过：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣因此在课堂中创设恰半有效的情景十分重要。二、潜心钻研一一功夫耍下在备课上课堂教学效果如何，关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础Z基础，根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点，即了解学牛的知识底细，明确教学

4、目标，掌握课本的垂点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而己。教学目标决定课堂教学的方向，课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。抓教学重点问题,前文已经论及，但需要一提的是，有些课题，如《纯碱的性质》它不仅有重点、难点，还冇实验，而这些又是一个冇机的辩证的统一体，备课时忽视不得。《纯碱的性质》的重点是实验探究纯碱的性质，难点是用微观粒子解释复分解反应本质，还有一个《探究纯碱的性质》的动手实验。这些丰富而重要的内容，只有认真备课，潜心深钻教材，才能准确把握，深刻理解。三、匠心独具一一内容要讲到点子上化学教学主

5、要则详，次要则略，不可平均用力，这是底线。如果总是按照“老师引导、学生听、达标训练、课堂总结、布置作业”这种教学方式进行教学，就难以培养学生的能力，难以发展智力，教学效率必然低下。这时，教师就必须做到，“任尔弱水三千，我只取一瓢饮即紧抓、紧扣课题的重点，让学生在探究实验中感悟出规律并进行归纳。如学习“金属与盐溶液的反应”这一问题时，让学生在探究实验中悟出哪些金属与哪些盐溶液反应，自己进行总结归纳。这样，才能冇效地提高课堂教学效率，才能收到事半功倍之效。四、精心布局一一时间要用在刀口上“效率”的含义，就是指单位时间完成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间，即在教与

6、学活动过程中学生学习知识、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。因此，教师在课堂上必须千方百计地提高这40分钟的利用率。只有精心布局，才能节省教学时间，而且更重要的是只有让学生自己去探究，才能独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高，课堂才会有厚度。五、慧心设计一一着力点要放在能力训练上化学教学的最终目的，是培养学牛的实验操作能力和分析问题的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把着力点放在能力训练上。要做到这一点，首先要采用能力训练为中心的基本教学体系和以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。要坚持以训练为主线，使教和学都成为训练的手段。为了使训练更有成效，教

7、师必须善于设计，精讲巧问，即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。这就使学生的求同思维和归纳能力得到训练和提高。总之，化学课堂教学的高效性是化学教学的牛命，是一种过程，更是一种理论。它需要我们教师立足教材，从学生实际出发，选择科学的学习方法，调动学生学习的主动性和积极性，真情演绎文本内涵，真正做到向40分钟要高效。“路漫漫其修远兮”，这是一条艰巨的道路，只要我们潜心地备课，精心地设计，慧心地训练，必将会