浅谈开展科技创新实践活动

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1、浅谈开展科技创新实践活动【摘要】实施科技创新教育要从培养科技创新精神入乎，以提高科技创新能力为核心，带动学生整体素质的□主构建和协调发展。开展青少年科技创新教育，培养青少年的创新意识、创新能力，对实施“科教兴国”战略、全面推进素质教育具有重要的意义和作用。【关键词】科技创新；青少年；实施方案青少年作为跨世纪的一代，肩负的历史重任更加艰巨。世界现代科技革命浪潮汹涌卷来，吋代给中国人民以挑战，历史给中国人民以机遇。作为培养未来建设者的教师如何面对历史的挑战？如何培养学生的科技创新能力，开展发明创造活动？这是每一位教师应该思考的主耍问题。小学教育是创新教育的垂耍阶段

2、，从少年儿童长成青少年，学生接触的事物越来越多，学习的知识也越来越深，人的生理和心理都逐渐市量变引起了质变。从教育的角度来看，小学阶段是人才成长和发展的基础阶段，同时，对于培养创新精神和创新能力来说，也是至关重要的关键吋期。这一阶段我们必须做到两点,一是耍正确认识并正视对创新精神与创造能力的培养，二是必须改变历来偏重于传授知识的培养目标，把重心转到培养学生求知欲、独立性和创造性思维及实际操作能力上来。一、科技创新实践活动实施遵循原则创新教育是素质教育的重点，在科技教育过程中，要以培养学生创新精神为首要目标，通过各种教育形式，培养学生“再次发现”知识的探索精神、

3、“重新组合”知识的综合能力和“首创前所未有”事物的创造意识和创造能力。1.培养学生的科技创新意识要以兴趣为主“兴趣是最好的老师”，兴趣是推动学生学习的一种内在动力，而“兴趣——志趣——志向——理想”是许多有作为的科技人员成长的轨迹。在科技创新教育过程中，要通过选题、活动形式、评价机制等方面努力调动学生的兴趣。科技创新实践活动的效果在很大程度上取决于“趣”被激发的程度。例如在科技创新实践活动中.可以引导学生不断实践，体验“趣”的三个层次：感受新奇，体味发明创造的乐趣；破除神秘，建树发明创造的兴趣；实践行动，享受发明创造的行趣。只有调动了学生的兴趣，学生的个性和创

4、造潜能才能最大程度地开发出來。“趣”的激发，需要教师止确、巧妙、有效地引导。在此基础上，加强辅导，激发学生参与活动和发明创造的欲望。要利用好各种科技活动。学校每学期搞一到两次科普宣传和竞赛活动。辅导教师要I•分注意保护学生的设想，不轻率下断语,要和学生一道认真探讨，充分论证设想、活动设计的可行性、可操作性和适用性。对于实在难以成功的也想方设法向学生解释说明。遇到困难时辅导教师耍善于用古今屮外科学家的业绩帮助学生克服畏难情绪，激发学生兴趣，发展学生个性。2.科技创新活动要以贴近实际、贴近生活为原则实践活动的选题，最好是从学生身边最司空见惯的事物或现彖着手，这样的

5、选题符合少年儿童认知需要，容易激发少年儿童的兴趣，开展活动也占尽地利、人和的有利条件，也能减少活动开支.易于活动的开展。3.科技创新活动形式要种类多、方式新科技创新实践特色活动要形式多样。如可以开展科技创新知识竞赛活动、听专家做“实践活动知识讲座”或科普知识讲座活动、实地考察或参观调查活动、小论文交流活动、科技发明作品征集比赛活动、培养学生动手能力的科技发明与制作活动，展示学生科技发明成果活动、为学生的小发明申请专利等活动。每学期排出了活动安排表，由相关教师进行辅导，学生定期进行各种创新实践活动。特色活动的设计需要充分认识活动的口的意义与预期效果，充分了解活动

6、对象的特点和需求，充分发挥活动资源的效能，充分掌握活动变量的影响因素，这样才能保证实践活动的有效或是高效开展。4.科技创新活动方案要遵从学生的内心需求，灵活应变教师设计活动方案要遵从童心、寓教于乐。由于创新实践活动需耍打破常规,不断创新，开拓进取•往往会遇到各种意外情况，所以还得应对各种变化.在具体实施过程小加以调控，发现新情况，分析新需要，研究新方案，解决新问题。在调控过程小，要一•切从实际出发，对预设方案进行修正、完善和补充，使科技创新实践活动达到预期口标。二、科技创新实践活动需要学校各方面的有力配合学校是培养教育青少年的主耍场所，在我们的校园文化建设屮，

7、应注意加强科学教育的内容，如在教室内设置科学家画像、科学家名言，随时使学生感受科学精神；校园、室内的科技展角，随时展出教师、学生搜集的反映科学动态的齐种资料，引导学生关注科学发展；设种植、养殖角，培养学生热爱生命和善于观察事物的习惯。学校要全面开发人才资源，全而投资人力资本，全面提升人的学习能力，并为之创造良好的学习氛围。真正的“学习Z邦”应该是：在一•个比较完善的现代教育体系小，人人想学习，人人爱学习，人人有能力学习，人人需要学什么，随时随地都可以学到，在这样的社会氛围屮，每-•人都必须不断地学习。在全面建设小康社会的进程屮，应该倡导和形成与创建世界最大学习

8、型社会相一致的教育理念。建设“学习Z邦