浅谈如何克服学生英语厌学心理

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1、浅谈如何克服学生英语厌学心理2010-12-2415:47:15文章来源：学英语报社点击数：303厌学是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差。社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起着消极的强化推动作用。社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀,无法适应生活、学习环境的改变，在挫折和失败面前无法正视自己等等，都会使学生丧失自信心，消极地对待学习，产生厌学。一、形成厌学的原因1.学生原因。由于学生来自不同文化、经济和教养的家庭,他们的性格有很大

2、差异。有些学生由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差，如果老师再对他冷漠，他们就会更感孤独不安,不良情绪甚至厌学情绪就会产生;有些学生缺乏毅力，缺乏克服困难的勇气，没有刻苦学习精神，只凭一时的热情和一时的兴趣学习，一旦碰到困难或考试成绩不理想，就会失去学习信心;有些学生虽然也想学好英语，但因为胆小害羞，不敢开口说英语，遇到问题又不敢问老师，久而久之，问题得不到及时解决，知识脱节，因而失去学习信心;还有些学生认为自己基础差，智力不好，虽然也努力过，也花费了不少的时间和精力，但效果不大，加上有时还遭到同学嘲笑或老师批评，因而形成自卑心理。1.教师原因。个别教师的不良师德

3、是学生厌学的催化剂。例如：有的教师由于种种原因对教师的工作不感兴趣，他们不热爱学生，见到学生就烦，不能深入了解学生;或者由丁•教师不能公平公正地对待每个学生，偏爱成绩好的学生，对成绩差的学生“冷若冰霜”，严重打击了学生的学习积极性，挫伤了学生的自尊心，学生容易产生逆反心理，对老师反感、厌恶，对其所授的课产生抵触情绪。另外，部分教师教育方式陈旧，只会照本宣科，只管抄教案而不寻思探究如何创新教学内容和方式、方法，导致课堂枯燥无味，令学生生厌。2.社会原因。随着市场经济体制的建立，人们的日常经济生活和政治生活都发生了巨大的变化，它在给人们创造选择机会和竞争机会的同时，也同时

4、带来了选择和竞争的压力，包括校内竞争和校外竞争，使学生陷入紧张和焦虑之屮。不良的社会文化对学生产生厌学情绪的影响是一个不容忽视的问题，如网吧、歌厅、录像厅、游戏厅等娱乐场所对学生的诱惑太大了。加上学生自己支配的时间增多，致使一些学生不顾家长、学校的反对，我行我素，去这些场所玩耍，时间一长，学习必然跟不上别的同学,使厌学成为必然的结果。二、克服厌学的措施1.培养学生自信心理，清除心理情感障碍。尊重热爱学生是消除学生情感障碍的前提。作为教师，要对每一位学生充满爱心，寓爱于教学中。当教师对学生的关爱和尊重在学生身上起到效应时，学生学习英语的自信心就会大大提高，进而变“要我学

5、”为“我要学”，变厌学为乐学、勤学。为了消除心理上的障碍，老师要对学生进行耐心细致的个别辅导。在课堂提问时，向他们提一些比较浅显的、简单的问题，答对了及时进行鼓励，这样他们就会产生…种“我也能回答老师的问题,我也能学好英语”的信心。即使他们答错了，教师也不能埋怨和训斥，应尽可能地多让学生列出自己学习上的优势和长处，让学生接受同学对他学习上的某一点好的行为习惯的赞赏等。这样，在爱抚和激励中帮助学生树立学习的信心，给予他们克服困难的勇气和内驱力，从而唤起学生心灵深处自我向上的意识。1.提高教师自身素质，改进教育教学方法。作为一名英语教师，不仅要忠于党的教育事业，要爱校、爱

6、生，而且要不断提高自身素质，除了要具备听、说、读、写、译等基本技能外，还要对本学科整体知识构架有较高的认识水平和驾驭能力，要了解现行教材的特点并结合学生实际进行合理处理。同时，还应当充分利用现有的设备和资源让学生多接触一些真实的英语，比如：建议学生坚持收看中央10套屮午12：00—12：30的英语节目，多给学生介绍英美风俗习惯等等。另外，教师还要运用多种手段,营造和谐的英语学习气氛。教师应通过营造丰富多彩的语言环境，给学生传达足够量的英语信息输入。比如在英语教学中，播放一些英文歌曲，既可以达到学习英语的目的，又可以陶冶情操;利用一些图片展示，给学生一种直观感受，让学生

7、感觉这不是枯燥乏味的课堂，而是能够激发他们学习兴趣的地方。教师教法陈旧，激不起学生听课的兴趣。这就要求英语教师要不断改进教法，以增加课堂的趣味性。例如：在教授语法知识点的时候，可以利用故事、笑话等。记得在课堂上讲解bear这个单词时，我就举了一个笑话的例子，学生在轻松愉快的环境中就掌握了这个单词。此外，教师还要经常举办各种活动、游戏和竞赛，促使每个学生参加并投身其屮。这样，融知识、趣味、快乐于一体，吸引学生参与，激发学习热情，逐步克服厌学情绪。1.构建共育教学模式，排除不良环境干扰。学校、社会、家庭三结合，形成一种目标同向、工作同步、多管齐下的机制是