浅谈高中美术有效课堂

《浅谈高中美术有效课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高中美术有效课堂郴州市三中美术教师李平我们三中人始终坚持“面向全体,发展特长，天天进步，个个成才”的办学思路。以提高课堂教学的实效性，努力打造有效课堂的教改之风已蔚然形成。以下是我在美术教学方面的一点感想，仅供参考。一、教学理念要创新美术教育的最终目标就是坚持以人为本，开发学生自身潜能，注重普及学生的美术入门、欣赏、创造等方面的知识和能力，提高中学生的美术素养，在此基础上挖掘培养优秀人才。要注重学生素质的培养，由应试教育转向素质教育，面向全体学生，以美术为切入点，开发学生各方面的智力。美术创作本身对学生天赋和创造力就

2、有独特的要求，因此，在美术教学过程中，主要使学生通过美术教育，对美育有一个深刻的理解和认识，做到不会画，但会欣赏，画不好，但知道如何练习，从美育的角度学会学习，学会生活，学会合作，学会创新,促进全面发展，以适应未来社会发展的需要。二、教学模式要创新1.上好美术欣赏课。高中阶段美术欣赏课更为重要，在学生紧张、繁忙的文化科目学习中，有一个放松、愉悦的机会来丰富学习生活，释放学习压力。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，捉高学生的审美能力。美术欣赏课内容丰富多彩，涉及古今屮外的美术知识。教师要精心备课

3、，广泛收集资料，结合现实与社会生活，充分运用现代多媒体与互联网教学手段，采取形式多样、生动有趣的教学方法，把美术作品表现主题与时代的精神结合起来，赋予美术更鲜活、更丰富的内容。1.注意美术课内容的调整。教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族口豪感。美术教学中要体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，要按10——20%的课时

4、比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。要贯彻启发式原则,采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使学生生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。2.教会学生美术绘画的基本技能。在教会学生欣赏的同时，适时，适地教会学生美术绘画的基本技能，但决不可对学生在绘画能力上强求一致。我们要提高美术有效课堂学习效果，作为高中美术教学,要把重点放在学习美术欣赏知识和方法上，加强实践运用的引导与体验，提高美术素养使学生受益终身。对于学习绘画特有兴趣的学生，可以通过课外辅导的形式，增强绘画技能的训练，指导他们进入美术创作的门

5、槛，让他们拥有更大的发展空间。对于大多数的同学，教会他们基本的练习方法，凭兴趣能够随吋练习，体验绘画学习过程的快乐。1.创新教学技巧。教师应并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，打造高效美术课堂教学，努力提高教学质量。对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创新和个性发挥，更注重未来发展。美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。讲到文艺复兴

6、美术时,引导学生联系历史、政治、文学乃至地理等学科知识来分析文艺复兴的时代背景。在素质教育中，学生素质上的全面发展，不是自然生成的，是靠教师的新观念指导，用新的教学观和教学方法，实施一套符合学生身心发展，适合学生接受的美术教学体系实现的。因此，在教学中，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，积极参与教改实验，以课堂教学为阵地，以学生发展为目标，改变单纯以灌输美术知识技能为目的成人化、专业化的教学方法。而是把发展学生知觉、美感能力，培养学生创造能力作为教学的重要目标，实施开放性教学，通过美术活动培养学生自主学习的

7、能力，对学生进行综合性教育，让每一个学生和谐自然，可持续地发展。美术课是一门副课，但在素质教育中拥有重要的作用。在教学过程中，注意在普及美术知识，提高美术素养和欣赏能力上多动脑筋，在美术技能方面主要对一些练习方法和操作技能上进行一些简单的入门教育，意在使一些有兴趣的同学掌握自学的基本技巧，为他们今后的发展提供可能。真正做到从学生实际出发，面向全体学主，对每一个学生的成长成才负责。三、教学中存在的问题1、美术欣赏教学中，如何激起学生的学习兴趣，并持续发展？这是一个长期研讨和开发的课题。2、如何解决学生美术学科参考资料的贫乏

8、和信息渠道单一的现状？尤其是封闭式管理学校，需要给学生提供丰富的图书资源与互联网查询设备并能随时查阅。3、如何提供学生足够的课前预习、收集资料、课后探讨的时间？学校要科学安排教与学、探讨与实践的时间，让每个学生有时间去思考与消化。而现状是，时间安排及不合理无科学可言。4、如何解决美术教学的独特空间？因美术学科的特殊性