浅谈培养小学生的英语兴趣

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1、浅谈培养小学生的英语兴趣小学生学习英语主要是靠课堂上老师的引领和教学兴趣的培养，毕竟英语不像母语。小学阶段对英语学习要是排斥，在以后的学习中想提高成绩谈何容易啊！所以小学阶段培养学习兴趣就显得尤为重耍。培养学生学习英语的兴趣，首先要培养口语入门的兴趣，还要根据不同年级的不同课堂用语逐渐加深，潜移默化地增加他们的求知欲。口语的导入能给学生学习英语做好课堂铺垫。对于小学生学习英语来说没有学习氛围和环境，大多数家长辅导不了英语，学生学得好与不好都取决于在课堂中的体现，这样作为英语教师口然就任重而道远。那么三十多分钟的课堂教学要想每个学生都学

2、会是遥不可及的，所以教师要科学合理地安排教学流程和时间分配，坚决不能满堂讲。一节课下来，老师大汗淋漓，学生却听的乏味，收获甚少，教学目标很难达成，甚至还会影响了他们的学习兴趣，事倍功半。所以一定根据小学生的心理特点和教学目的，合理安排各个环节，引发学生的积极参与。这就要求教师对每一节课目标确定好后，抓住重、难点实施教学行为。任务完成后，把大部分时间还给学生，激励他们的自主学习、互相探究。兴趣是最好的老师。兴趣的培养需要老师的引领和激发。一.创设英语语言情景。激发小学生的英语学习兴趣不是一件容易的事，对于小学生学习英语的兴趣培养，关键在

3、于老师课堂教学合理性、趣味性的教学方法的引领，所以可以利用故事、教具实物、课本剧、肢体语言、教材中的语音材料和多种多媒体教学方法为学生的学习创设良好的氛围，从而使学生积极踊跃参与到课堂活动中来。既活跃了课堂气氛，又激发了他们学习英语的兴趣。这就需要教师课前充分准备，认真备课，精心设计各个环节衔接。以歌曲或chant热身进行导入新课。列如：用Pointtothe，替换词指向他们学过的单词窗户，学生异口同声说：pointtothewindow!再指向门,学生们积极性非常高涨大声喊:pointtothedoor!这时老师迟疑一下，指向自己，

4、学生们争先恐后地喊：Pointtothe“老师",我笑了，说:“怎么英汉结合说啊!"学生很尴尬，想知道^老师''单词用英语怎么说吗?学生们大声说“想"。学生们渴望的眼神，那种求知欲可想而知啊!老师用英语说，认真跟老师学"teacher^……学生们的兴趣高涨，课堂气氛愉悦。下课了，学生们还意犹未尽的表情，让老师感到欣慰，所以说培养小学生的学习英语的兴趣，创设合理的情境是课堂教学的重要环节之O二.明确学习目的，调动学生的积极性。小学生学习英语的关键在于兴趣的培养，那么导入新课后教师把任务交代清楚，老师讲述学英语的重要性，要求学生明确学英语

5、的目的。目的明确了能够让他们端正学习态度，积极主动学习是激发他们学习的兴趣的关键。让他们懂得学英语的重要性，对学生们讲述学好英语将来对国家的发展、社会的进步和将来职业生涯都有极大的作用。以后科学的发展离不开英语，生活中处处有英语，如：食物、衣物、药品、各种玩具等进出口都有英文的字迹。教师千方百计调动学生们学英语的积极性。趣味性的教学以故事、肢体、简笔画多种形式激发他们对英语的重视。每节课开始导入新课后教师一定要把课堂教学的目的交代清楚。三•游戏是英语课堂激发学习兴趣的重要途径。每一课新知导入后，游戏环节必不可少，因为这种活动是激励学生

6、对本节课的新课内容感知，认读、操练等，这些过程中每个环节都要以故事或者游戏的形式为新课内容做铺垫。要根据新的教学理念，去实施课堂教学。在很多教学实践中，学习英语，游戏课堂教学设计里的巩固知识也是重要环节之一。通过游戏让学生玩中学，学中玩，寓教于乐，这样的英语课堂教学才能最大限度地激发学生们的学习兴趣，使孩子们的注意力集中到本节课教学中来。一个好的游戏能够帮助学生主动参与到课堂教学中来。激发了他们学习兴趣，还要体现他们团结合作的精神。由于学生爱学感兴趣，老师才能上好上满本节课，轻松愉快地上好每一节课。总之小学英语课堂教学中，教师要根据教

7、学目标和学生的实际情况，灵活设计课堂教学及游戏环节，培养他们爱学主动学的好习惯。刚刚学英语就产牛浓厚的学习兴趣，随着年级的增长，课程逐渐变深,潜移默化中形成的兴趣将成为学生学习道路上的不竭动力。