浅谈小学生英语学习兴趣的培养

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1、浅谈小学生英语学习兴趣的培养地址：河南省洛阳市教育局直属第九小学姓名：郝亚静联系电话：13525463923e-mail:hyj198787@163.com邮编：471000浅谈小学生英语学习兴趣的培养摘要：小学英语教学的主要任务之一就是培养学习兴趣。提高小学生学习英语的学习兴趣，能促进学生全身心地积极主动地投入到英语学习中，特别是相互交流的活动中去。关键词：英语学习环境；学习兴趣；师生关系兴趣是最好的老师，是个体潜在的动力，它是推动学生探索知识和获得能力的一种强有力的内驱力。兴趣的价值在于让学生参与教学中得到乐趣。教学实践表明：越能让学生发觉有

2、趣或愉快的事物，越能激发参与学习的欲望。小学英语教学的主要任务之一就是培养学习兴趣。提高小学生学习英语的学习兴趣，能促进学生全身心地积极主动地投入到英语学习中，特别是相互交流的活动中去。怎样培养小学生学习英语的兴趣呢？笔者在实践中有几点体会。一、创设良好的课堂教学情境，激发学生对英语学习产生兴趣。运用情境进行教学，激起学生的学习情绪，可以使学生有如置身于英语学习的世界里，有比较真实的感觉，让每个学生更好地学习课程。在英语课堂教学中，创设情境教学方法的方法有很多种，如：实物、图片、幻灯、录像、多媒体、表演等。。比如，在传授新语言知识时，教师边说英语

3、边做动作和表情，学生在轻松愉快的气氛中边玩边说英语，课堂气氛很活跃，极大调动了他们学习英语的积极性。在教学动作类英语单词时，我就利用这一特点边教边做动作，让学生也边说边跟着我做动作。如：siwm，我就做游泳的动作；jump,我就跳；fly,我就做飞的动作；sing,我就做唱歌；dance,我就跳舞；eat，我就作吃东西的动作；drink，我就作喝饮料的动作；cry,我就做哭的动作。在教一些形容词的时候，我们也可以用丰富的表情和夸张的动作来导入，使学生真正身临其境。如:cold,我就装作很冷的样子，边说“cold”边让学生猜词意；sad,我装作很伤

4、心的样子，伤心地说“sad”;hungry,我就摸着肚子做饥饿的样子说“hungry”等。这样生动情景的创设，不仅使学生兴趣盎然，学得轻松、学得快乐，我教得也轻松。二、建立新型的师生关系，注重情感的培养。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”。一般说来，学生对某位教师喜欢、其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错，敢于开口说英语。首先，我们要尊重学生，作风要民主，建立一个平等的师生

5、关系。对待我们的每一个学生，都应该一视同仁。比如上课提问，我们不仅要向优秀生提问，也应该关注后进生，可以提示引导他们回答问题。要让每一个学生觉得他是这个课堂的一分子，他应该认真、主动、快乐地学习。其次，我们不仅是学生的老师，还应该是学生的朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。在我所教的二年级班里就有个学生，由于基础比较差，所以对英语不感兴趣。我发现这个情况后，主动找他谈心，经过一个多月的交流以后，我成了他无所不谈的朋友。英语成绩也有了明显

6、的上升，就象他说的，由于喜欢老师，才喜欢上了英语，由于喜欢上了英语，才让我的成绩有了明显的提高。三、采用多种教学方法，提高兴趣。（一）运用歌谣进行教学。说唱能力是儿童语言技能的重要方面，歌谣又以它词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点深受孩子们的喜爱，将歌谣引入小学英语课堂，不仅便教利学，活跃课堂气氛，激发儿童学习英语的兴趣，还能开启心智，发展学生的音乐、节奏智能，因此它可以是小学英语教学的有效形式。每一课的单词串联起来编成一个顺口溜，便于学生记忆和朗读。如：我在教颜色的单词时，就编了这样一个歌谣：我的名字是小黑，黑黑黑black，下面请我

7、讲给大家听:天空、天空是蓝色,blue、blue是蓝色；云朵、云朵是白色，white、white是白色；太阳、太阳红彤彤，red.red是红色；交通灯:红绿黄.red停,green行,yellow、yellow等等等，这个歌谣不仅使所学的单词串在了一起，读起来朗朗上口，便于记忆，而且还渗透了遵守交通规则的情感意识。另外，为了激发学生学习的兴趣，增强记忆力，降低难度，给课堂注入“兴奋剂”，可以借助歌曲《两只老虎》这首歌辅助教学，把歌词套进音乐中，分段学唱，以唱促学，并在唱的同时辅以手势或动作，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能大大降低学习难度，增强记

8、忆。（二）把知识融入游戏进行教学。好说、好动、爱玩是孩子的天性，而当他们在做自己喜欢的事时，就会表现出极大的兴趣。在教学的巩固环节，游戏