浅谈教研活动存在的几点问题

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1、浅谈教研活动存在的几点问题我在偏远乡镇中学任教已有二十余年了，在这二十多年的教学生涯中，我有过成功，有过失败，有过许多的辛酸苦辣，现在让我不能释怀的是最近几年来我校的语文教研活动，简直是一潭死水，没有涟漪，分析原因，大概存在以下几点问题。一、教师调动频繁，导致活动不能正常开展我校原是一队师资队伍强大的学校，不管是文科组、理科组，教师的教学素质都很高，但近几年来，由于缺乏住房等问题（我校有百分之九十五的老师靠租房子住）有关系，有条件的老师都往条件比较好的周边学校调动了（近四年的时间调走了三十多位老师），我校师严重缺边。在师资严重不足的情况下，上级分给我校一些特岗的年青教师，这些教师大

2、部分不是教育专业的年轻人。他们有工作热情，但没有工作经验，更谈不上什么教研活动了。所以，整个学期，整个学年教研活动就像一潭死水了。二、没有得力的教研组长以前，学校选定的教研组长很得力，可以说是学校教导处的左膀右臂，任职期间他们都会尽其所能，把教研活动开展得有声有色，如在组内组织教师集体备课，经常听课、说课、评课训练。老教师传、帮、带年青教师。年青教师也很虚心向老教师学习请教。每年要组织优质课大赛，虽然是校级的优质课，我觉得不亚于省级、州级优质课。这种活动，使年青教师确实得到锻炼和发展。然而今天，原本团结、和谐的那支队伍已经解散，包括领头羊教研组长也往城里调了，没有组织的者，少部分教

3、师又喜欢懒散，比如学校规定一学期要听多少节课，相当一部分教师，一夜之间就把听课记录造满，学校领导也不做过多追究。所以一而再再而三的让语文教研活动滑向低谷。三、学校领导不够重视要搞教研活动，还要得到学校的大力支持，比如要开展活动，就要一定的活动经费，否则一部分教师会认为多一事不如少一事，每个月或每个学期只要把自己的那些教学任务完成就行了，不愿多抽时间来搞一些与他们教学相关的，甚至是有极大帮助的教研活动。当然也是与领导的重视有着密切的联系。我校情况较特殊，不光是老师调动频繁，就连领导变动也很频繁。每届的新领导上任，他们都忙于应付上级的各种检查，没有时间顾及学校的教研工作，有时候一两年都

4、没有教研组长，领导也不过问，活动有没有开展也不过问,久而久之教研活动就不再有活力了。四、外出学习教师不够重视不管我校经费如何紧张，但上级分配的任务领导一定照办，如每个学期学校都会根据县教育局的文件精神，派一部分教师到外地学习、参观，但这部分教师回来后，没有把他们的体会做深刻的二度传达。如有的老师到北京学习一个多月，花去学校几千元资金，但回来时半个小时就把自己的感受轻描淡写的表达完毕。短期培训的根本没有做二度传达。在经验上没有得到交流，这也是不利于我校教研活动开展的原因之一。总之，我校的语文教研活动确实存在着严重的问题，我希望的语文教师携起手来，出谋划策把语文教研活动提高到一定的高度

5、。作为语文教师一员的我，也一出几点建议供参考。1、语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂效率。2、加强集体备课，发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。3、做好青年教师的传、帮、带工作，让青年教师尽快成长起来。4、多组织公开课教研活动，搭建一个相互交流的平台,从而提高全组老师的语文教学水平。5、扎实有效的开展兴趣小组活动，拓宽学生的视野，如朗读比赛、作文比赛等。