浅谈技工学校良性班级团队的建设

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1、浅谈技工学校良性班级团队的建设【摘要】随着现代工业的发展，企业对人才的综合素质要求越来越高。而作为人才培训主要基地Z—的技工学校，其学生构成却存在诸多亟待解决的问题。技工学校教育的定位，是培养学生良好的职业能力、职业意识和职业道德，使得他们进入社会后，能较快地适应职业要求，开展职业生涯。根据这些现状和要求，建设一个良性的班级团队，让学生在班集体中形成团队协作能力，以适应企业对人才的要求，是班主任工作的重点【关键词】良性团队团队建设团队协作一、良性班级团队的基本要求和建设良性的班级I才I队，学生能力越强，他们进入社会后发挥的作用越人。相反，

2、如果是一个恶性团队，他们的能力越强，以后对社会的危害越大。班主任作为班级的管理者和团队的组建者，在新生一入学开始，就必须围绕为人处世、遵纪守法、团队协作等对学生进行教育。（一）利用传统美德教育学牛。屮国的传统文化源远流长，博大精深,包含很多做人处世的道理。很多现代人忽略了中国传统文化的教与学，导致基本道德缺失。作为班主任可以利用班会课的时间，让学生学习中国传统文化，教育他们基本礼仪，强调在口常的学习生活中实践这些传统美德。这样的班级团队，将在潜移默化中影响每一个学生的心灵。（二）通过法律知识教育学生。中国的传统美德规范了人们那些事情该做，

3、那些事情不该做，这是道德观的一种，而法律法规约束人们那些事情可以做，那些事情不可以做，如果做了不该做的事情，会对社会带来很大的负面影响。所以班主任在平时的上课要对学生渗透法律知识。只有遵纪守法的学生，他们组建起来的团队才是一个良性的团队，他们以后出来社会工作，对社会才会起到积极的作用。二、根据班级的具体情况分模块建设团队团队协作能力在就业竞争中是最为企业看重的一项素质，学校也应该将学生的I才I队意识、团队协作能力作为重要的培养内容来把握。班主任可以根据学生、班级的实际情况，分阶段、分层次地确定班级发展的目标，制订出切实可行的班集体团队建设

4、计划，从而分清轻重缓急，使班级工作有条不紊地进行，避免出现工作上的盲冃性和草率化。（一）把基础较好、学习较为认真，又勤奋动手的学生作为一个团队。这个因队的学生可以说是班级里的优等生，他们一般来说都是会遵守学校的规章制度的，在班级的管理上应该是班主任的得力助手，很多也是学科的带头人。对他们教育重点除了文化课程、专业课程的学习之外，更重要的是培训他们专业课程实操动手能力，充分发挥他们的能力。（-）把基础相对较好、学习没那么认真，又不怎么喜欢动手的学生作为一个I才I队。这个因队的学生可以说是班级里面的中等生，他们的学习、生活比较的随便，可以说像

5、足球一样，你踢他一下，他就动一下。山于他们的学习、生活比较的随便，他们的行为随时都可以向好的方面倾倒，也可能随时向坏的方面倾倒，很多情况看这部分的学生跟谁玩在一起，如果是跟好的学生一起玩的话，他们就会往好的那方面发展，如果是跟坏的学生一起的话，他们就会往坏的那个方面发展，所以，班主任对这部分学生的工作主要是引导，引导他们向好的方面发展，让班上比较优秀的学生在学习、生活上加于引导。（三）把基础很差、学习又不认真，又不喜欢动手的学生作为一个团队。这部分学生可以说是班上的差生，他们无论是在学习、还是在生活上,都是比较懒惰的，可以说平时迟到、早退

6、、夜不归宿等违纪现象都是这些学生，是班主任平时工作最为繁琐的事情一一处理这部分学生平时的违纪。面对这样的学生，班主任的工作是要快速掌握他们的基木情况，包括他们成长的家庭环境、Z前所受的教育环境和社会的影响等，并作出相应的教育。而对这部分学生的教育，班主任要求的起点不要太高，应用小步子程序的教育方法去教育他们，用欣赏的眼光去看待这学生，多挖掘他们的优点。根据班级的具体情况，班主任可以利用班上的优等生去引导中等生，利用优等生和中等生以及班主任的教育引导好差生，充分发挥班集体的力量，例如：本人带领的11家电制冷班，在面对教育优等生的时候，主要是

7、鼓励，鼓励他们学习的同时，还鼓励他们胆识，由于这些优等生学习、学技能都比较的认真，再加上胆识增强，在周末的时候，他们自己组织出去义务维修，通过出去义务维修，他们的技能进一步增强，而且有时候乂赚到了一些钱，他们学习的信心大大增强。因为受优等生的影响，中等生看到优等生在组织义务维修不但可以增强技能水平，而口还可以赚到钱，自然而然，中等生就加入优等生的队伍，而优等生为了增强自己的团队,也很乐意地接收他们的加入，这样班上大部分的学生投入学习技能，班主任平时的工作就是放在少数差生身上，班主任可以利用优等生和中等生学习优势，进一步引导，让差生看到学习

8、技能可以带来实惠，再加上班主任平时的谈心教育、引导，差生也逐步地加入了学习技能的行列，这样，班集体的团队大大的增强，全班学习风气大大提高，班主任处理学生违纪的工作大大减少，家长对老师的工作也十